教科版科学三下《分离混合物》word教案.docVIP

《分离混合物》教学案例 温州市城南小学 王苏嫦 一、教学内容： 《分离混合物》选自由国家小学科学课程标准研制组编写、教育科学出版社出版的《科学》三（下）教材《混合单元》。 二、教学目标： 通过了解学生已有的知识基础与生活经验，引导学生利用现有的各种工具进行探究活动，让学生在生动、有趣的活动中学会至少3种以上分离混合物的操作方法并能利用其方法解决生活中的问题。从而激发学生对分离混合物的探究欲与学习兴趣，并在活动中潜移默化地培养学生与同伴合作交流的意识、问题（质疑）意识，逐步养成倾听他人意见的习惯。 （设计说明：学生很喜欢做“科学”，上科学课的兴致也很高，但往往是生活与所学的“科学”脱节，也就是说没有很好的让科学为生活服务，也没有真正的理解科学源于生活。笔者希望通过这堂课，将这一信息传递给学生。） 三、设计理念： 国家《科学（3-6）年级课程标准》(实验稿)中明确指出“学习科学的目的是为了改善生活”，“科学与生活密不可分。”学生在日常的生活与游戏活动中随处可见混合物，却忽视了它们，更说不上研究它们了。笔者认为本课教材给我们传达的思想就是带领学生走进我们身边的物质世界，观察、探究我们周围的世界。让学生亲历分离混合物这样一个应用的过程来认识生活中分离混合物的现象。 在本教学案例中笔者大力鼓励学生们认真细致地表达他们的观点和运用多种方法解决问题。案例的设计旨在通过引导学生在生活中收集