一元二次方程的实际应用精讲精练(含答案).docVIP

5.实际问题与一元二次方程 [学习] 1.经历分析具体问题中的数量关系,建立方程模型解决问题的过程,认识方程模型的重要性,并总结运用方程解实际问题的重要性.2.通过列方程解应用题,进一步提高逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力. [预习导引] 在一次数学检测中,赵亮对下道应用题的解答过程如下: 试题:某商场销售一批名牌衬衫,平均每天可以售出20件,每件盈利40元,为了扩大销售,增加利润,尽量减少库存,商场决定采取适当的降价措施,经调查发现,如果每件衬衫降价1元,商场平均每天多售出2件,若商场平均每天要盈利1200元,每件衬衫应降价多少元? 解:设每件衬衫应降价x元,则每件所获得的利润为(40－x)元,但每天可多销出2x件,每天可卖(20+2 x)件,根据题意可列方程:(40－x)(20+2x)=1200 方程化简整理为:x2－30x+200=0 解得:x1=20 x2=10 答:若商场每天要盈利1200元,每件应降价10元或20元. 当试卷发下时,赵亮发现本题被扣去1分,他百思不得其解,为什么要扣去1分呢?你能帮赵亮同学找找原因吗?与同伴交流自己的想法. [点拔]当降价20元或10元时,每天都能盈利1200元,因要尽量减少库存,在获利相同条件下,降价愈多,销售越快,才能满足题目中的要尽量减少库存的要求,故应选择每件降价20元.因而列方程解应用题时应认真审题,不能漏掉任何一个条件. [知能互动]1.列一元二次方程解应用题的特点: 一元二次方程的应用是一元一次方程应用的继续和发展,能用一元一次方程解的应用题,一般可用算术方程解.而用一元二次方程解的应用题,一般不能用算术方法求解.由于一元二次方程的次数为二次,所以其应用相当广泛,其中面积问题,两次增长的平均增率和储蓄问题,经营问题,数字问题中涉及到积的一些问题,都是代表类型. (1)数字问题:要能正确地表示诸如多位数,奇偶数,连续整数的形式. 如:一个三位数abc可表示为 连续两个偶数可表示为 连续两个整数可表示为 这类问题常常间接设未知数,相等关系由题目的关键语句”译”出. (2)平均增长率(增长率或降低常)问题;在此例问题中,一般有变化前的基数(a),增长率(x)变化的次数(n),变化后的基数(b),这四者之间的关系可用公式___________ 表示.这类问题中等量关系通常由这个公式及由相关的词语”译”出.(3)经营问题,这也是近年来中考中出现频率高的应用问题. 在这类问题中有进价(a)售价(b)利润(p)件数(n)等相关的量.这些量之间的关系可用公 式 表示,同时件数(n)又经常与售价(b)关联,在解答此类问题时,一定要准确地找到反映它们关系的代数式.(4)其它问题,在近年的中考中,常常出现一些贴进生活,生产的实际问题,如:规划、方案设计、测量统计、几何应用,与物理及其它学科之间的渗透的问题等.解答这些问题时,等量关系一般从已知公式或题目中的关键词句”译”出.(1.(1)100a+10b+c 2n 2n+2 n n+1 (2)a(1+x)n=b (3)p=(b－a)n) 2.列一元二次方程解应用题的一般步骤: 和列一元一次方程解应用题一样,列一元二次方程解应用题的步骤可归纳为”审,设,列,解,答”. (1)审:认真审题,分析题意,弄清已知和未知,寻找相等关系; (2)设:就是设未知数,分直接设未知数和间接设未知数,所谓直接设未知数就是问什么设什么,反之就是间接设未知数.到底选择何种方式设未知数,要以有利于列出方程为准则. (3)列:就是根据题目中的已知量与未知量之间的相等关系列出方程. (4)解:就是求出所列方程的解. (5)答:就是书写答案,在答之前应对解得的方程的解进行检验,舍去不符合实际意义的解. 3.如何探求应用问题中的等量关系. 列一元二次方程解应用题,关键是正确地找到等量关系.如何迅速地探求出相等关系列出方案呢? (1)要正确熟练地作语言与式子的互化.(2)充分运用题目中所给的条件.(3)要善于发现利用间接的,潜在的等量关系.(4)对一般应用题,可以从以下几个方面着手寻找相等关系.①利用题目中的关键语句作为相等关系. ②利用公式、定理作为等量关系.③从生活、生产实际经验中发现等量关系. [名题探究]例1.已知一直角三角形三边长为三个连续偶数,试求这个直角三角形三边长及面积. [命题意图]本例考查列一元二次方程解答有关的数字问题.[解析]用含未知数的代数式表示出三个连续的偶数,再根据勾股定理列出方程求解.解:设直角三角形三边长分别为n,n+2,n+4,(n为