初中数学课堂教学结构优化的研究.docVIP

《初中数学课堂教学结构优化的研究》 课 题 方 案 一、提出课题： 新课程实施以来，中学课堂正悄悄地发生着变化：课堂教学标多元化，教学手段多样化，教学内容情境化……课堂已逐渐成为一个充满探索、充满情趣的学习乐园但在具体实施过程中，仍有部分教师在认识上不深或理解上偏差，导致课堂形、实不一致，教学内容不明确，学习目标定位不准确，课堂设计不，课堂教学缺乏让学生有效探索体验的过程，学生学习表面化，教学效率低下构建清晰的课堂课堂教学呈现清晰的学习内容 很多教师认为，教学内容不是在教材上写得清清楚楚吗?这样的学习内容还不清晰?其实，教材的内容不过是对课程标准解读的一个反映，一种理解，一种选材而已一堂课学习内容的选择，是在对课标、教材充分感悟的基础上重新整理出来的《有趣的七巧板》这堂课，大部分老师在设计这堂课的教学内容时选择狭窄，理解单一，导致教学时花了大量时间让学生用七巧板构搭生活图形认为这堂课的教学内容有三大板块，一是制作七巧板，二是用七巧板或七巧板中的部分图形拼搭数学中几何图形，并探索其中的数学道理和相关结论，三是用七巧板拼搭生活中的趣图这三块内容从不同角度培养学生动手操作和合作能力，体验探索数学过程及增强学生学习的情趣明确教学内容就是教师要清晰地知道要教什么教学内容的确定应注重把握教材内容整体思考和编排，并能突出重难点，开发探究文本外的教学资源，而不是就现成教材照抄照搬2）、