谈谈职业学校的繁殖改良教学.docVIP

浅谈养殖专业的繁殖改良教学 辉县市第一职业中专 武海涛 摘要：这几年来，随着养殖业的不断发展，人工授精已得到广泛的应用。一方面需要能快速进入岗位熟练的人工授精技术员，另一方面，社会也希望我们的毕业生以后成为各养殖企业的栋梁，为企业的发展做出相应的贡献，为企业创造较好的经济效益。而传统教育下职业学校养殖班的改良教学因受生源质量不理想和职业学校教学条件的限制，其毕业学生已不能适应现代化养殖业的需要。由此作者从学生、职校、现代化养殖的实际出法，摸索出教师先从梳理教材、到养殖场一线收集教学素材、现代改良技术教学片后，设计合适的教学模式和综合过关评定的教学方法。 关键词： 职业 学校 改良教学 人工授精 养殖班学生 近几年来，职业学校的新生生源情况较为复杂（初中毕业生、返乡农民工、普通高中生），这些学生主要表现在生源素质不理想。绝大多数学生文化基础差，行为、品德方面也没有养成，它们中的大多数均是基础教育中经常被忽视的弱势群体。养殖专业学生又是什么样呢？他们也不例外，他们进入职业学校后学习目标不够明确，学习自信心不足；学习态度不够，学习动机层次不高，过分追求学习上的急功近利和“短平快”，对学习文化基础课和思想品德课很不情愿；学习方法不当，认知能力水平较低。此时，我们一般职业学校因受条件限制，不可能为养殖专业的教学开办一个现代化标准的改良站（费用较大），进行模块式繁殖改良教学，让学生掌握现代化繁殖改良技术。社会上的改良站呢？他们需要的是熟练的合格的人工授精技术员，而不是只有理论知识的“空架子”。他们以追求利益最大化为最高目标。 这些问题已经摆在职业学校改良教学者的前面。这个问题的解决与否，将决定着职业学校改良教学的成败与否，本人就这几年的改良教学谈谈自己的体会，望同行批评指正 一、认真阅读梳理教材 首先要给我们的畜禽繁殖改良教材一个合理的定位。教材是什么？其实就是家畜繁殖改良教学的参考书。因此，教师应根据学生实际和当地养殖业生产状况，对教材（大多教材上的内容都是几年甚至十几年前的知识）进行增减，才能更好地适应现代新课改（重就业）教学的需要。如某地区主要是进行商品种猪、种牛等的生产，学生将来主要从事黄牛的品种改良、种猪场的建设等。我们在教学中就必需从《中国兽医学报》、《中国兽医科技》、《西北农林科技大学学报》等现代养殖权威报刊杂志中搜集最新、最适用的品种改良、种用家畜生产的相关知识，从而补充教材中的不足。让学生较全面了解掌握现代化繁殖改良的最新技术，为学生将来从事相关工作准备最新的、最全面的技术资料。 二．教师到黄牛改良站、种猪场收集教学素材 在教学过程中要让每一个学生到所有的生产一线去学习繁殖改良的所有知识是有困难的，特别是一些大的黄牛品种改良站和种畜场根本就不愿意让学生去大规模的参观学习（怕疫病的传播流行）。即便能参观学习，学生在有限期的时间内也无法掌握现代化的品种改良的知识。因此，这就要要求我们的繁殖改良教师必需利用一定的时间，带上纸和笔、相机到各个场、站见习并收集相关的技术资料、图片及视频，回来后把这些内容穿插于改良教学过程中，使改良教学具体直观，更切合实际，符合职业学校学生的感性认识，提高学生的积极性，使学生如入生产一线，真正掌握现代改良技术的最新进展，做到理论联系实际。 2007年我参加了省组织的中等职业学校专业骨干教师培训，培训期间，参观了省畜牧局及下属的黄牛改良站，期间学习了从品种牛的精液采集、精液稀释、精液保存、冷冻精液的制作，再到牛的人工授精全过程。使自己真正了解到了最贴近前沿的现代化黄牛改良技术。还参观了郑州牧专毕业生自办的母猪人工授精站，目睹了从采集精液到授精的全过程。并带回了课堂笔记、教学视频、技术视频等一线教学资料。拷贝了郑州牧专畜牧兽医系的教学资料（精液活力检查、精液解冻、精液稀释等视频资料）。二十天的学习使我收集并了解了繁殖改良最新的技术成果。把这些知识应用于教学过程中，学生容易接受。通过教师的讲解和剖析，学生很轻松掌握了繁殖改良基础知识；通过实验室模拟练习精液显微镜检查让学生熟练地掌握了精液品质鉴定技能。这些知识和技能为学生将来成为一个合格的人工授精技术员打下了坚实的基础。 三、选好繁殖改良教学视频资料 由于受各方面条件（农村对于人工授精还不能很好的推广应用）的限制，人工授精技术在当地的养殖生产中还不能得到广发推广和应用。但是，这些技术的推广应用会使我们的养殖业从中获得极大的经济效益和社会效益。要学习这些先进的技术不可能只通过我们职业学校教师的教材讲解学生就能学好的。我先后制作了如《人工授精的推广与应用》、《黄牛品种改良》、《精液品质检查》等大量的教学片。这些教学片的合理应用把我们高深枯燥的标准化繁殖改良教学变成直观的、学生喜欢的学习内容。如在我校养殖班的教学中有95%的学生对这种教学方式感