资源共享共同提高.docVIP

区域推进 资源共享 共同提高 ——西安市车辆中学大学区工作汇报 大学区概况： 西安市车辆中学大学由学区长学校西安市车辆中学、副学区长学校长安七中、西城中学、和平中学等四所学校组成，共有教职工457人，学生4662人。其中车辆中学和长安七中是省级标准化高中，西城中学是市级重点中学，和平中学是民办中学。 为了实现学校的可持续发展，各成员校在不断加强内部管理、增强学校品牌内涵的同时，依托大学区，有计划有步骤开展教育教学活动，共享优质教育资源，跨校合作成效初显。 2013年3月14日，沣东新城教育局召开了“大学区管理制”改革推进大会。会上教育局提出了四点要求：一是要认真学习，层层落实；二是要积极调研，制订方案；三是要结合实际，科学谋划；四是要积累经验，创出特色。根据四点指示精神，车辆中学大学区积极筹划，认真开展大学区工作，取得了初步成效。现将大学区工作汇报如下： 一、建章立制，确保大学区工作的顺利开展 2013年3月26日在车辆中学召开了首次“大学区管理制”学区长联席会议，讨论通过了大学区相关制度，确定了学期工作计划。在学区长袁涛校长的领导下，在三个副学区长积极配合下，在充分调研的基础上，结合我区实际，会议讨论通过了《西安市车辆中学大学区大学区管理制实施方案》和《西安市车辆中学大学区2012-2013学年第二学期工作计划》，并结合各校的特点，确立了“一室三心”即学区教学管理中学（设在车辆中学）、学区教研中心（设在西城中学）、学区素质活动中心（设在和平中学）和学区名师工作室（设在长安七中），为实现区域内成员校之间资源共享、相互学习、共同提高提供了制度保障。 二、“大学区管理制”让学校拆除“围墙”，让教师从“学校人成为“学区人” 在大学区成立之前，校际交流非常少，老师的圈子只限于学校与家庭，实行大学区之后，校际之间的“围墙”不存在了，领导之间、教师之间交流频繁，彼此更熟悉了。每月一次的学区长联席会议定期召开，及时探讨工作思路，沟通解决共性问题，使得彼此间的办学思想不再狭隘，而更多地站在共同提高的高度去思考问题。 由于四所中学彼此距离较远，为了方便大家交流，大学区建立了学区教育信息平台，不但缩短了距离，更为活动的开展提供了便利条件。 三、加强教学合作与交流，逐步实现均衡发展 （1）专家引领，更高促进教师专业成长 为了提高教师，尤其是大学区中青年教师的教学基本功，按照大学区教研工作计划，12月20日大学区邀请西安市教研员特级教师王用钊为百余名教师做了题为《谈谈说课》的专题讲座。 本次讲座，先安排车辆中学吕昕和刘崇坤两位教师说课，后由王用钊老师对两位教师的说课点评，然后进行专题报告。王老师的点评与讲解，既切中要害，又高屋建瓴。王老师的报告既有激情，又诙谐幽默，让与会的每位教师对于说课的理解，又有更深层次的领悟。 （2）名师授课，更快促进教师成长 在“加强交流合作，挖掘成员校成功经验，相互学习，实现资源共享和提高质量”的思想指导下，大学区工作始终坚持四个基本原则，即改革创新原则、合作共享原则、个性发展原则和稳步推进原则等，确立了以名师示范课为先导、扎实稳步全面推进联合教研的工作思路，在名师工作室的统一协调下，2013年5月29日四所中学选派各校的市区级学科带头人、骨干、能手组成名师讲师团，分片分校讲授示范课，收到良好的社会效果，得到了各校教师与学生的好评，跨学区教研蔚然成风，小课题研究走出校门，跨校合作已成趋势。 2013年11月3日，成功举行2013年沣东新城教学能手、骨干教师跟岗实践观摩课的展示活动，此次观摩课展示活动体现以下四个个特点：①体现了教学理念的更新；②教学方式不断转变，情境式教学方法普遍运用；③自主探究、小组合作的学习方式得到运用；④参赛教师与听课教师之间互相学习交流的气氛浓厚，教师的学习精神和学习态度令人感动。课后进行研讨交流，促进了教师的共同很高。 (3)质量研讨，更强促进教师专业成长 为了继续加强大学区校际的广泛交流与合作，共享高考备考教学的优质资源，活跃教学研究氛围，以研促改，共同实现增效提质的目标，使大学区的教学管理、教学研讨更富有成效，真正落实“统一教学管理、统一教研活动、统一教师培训、统一质量检测”的部署，11月17日在西安市车辆中学成功召开了2014届高考备考研讨会。研讨会上，和平中学杨积棋校长、长安七中贺选让校长介绍了本校复习计划，和平中学张玮、赵瑞轩，长安七中韩艳娟、车辆中学周琴、西城中学吴雅吉等五位教师代表各自学校介绍了学科备考方略，来自远东一中的张毅校长介绍了远东一中高考备考的先进经验，最后学区长袁涛校长对高考复习提出了三条要求：一是要求每位教师研读考纲、练真题；二是每位教师要认真分析学情；三是每位教师要重视临界生的跟踪管理。 在各成员校的积极配合下，顺利完成大学区高三第一联考。此次联考从组织形式到监