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重视教学反思 提高教学技能 【参考文献】 教学角色 课堂技能 训练方法 教学反思 对于农村学校来说，扎根实践，引导教师持续不断地进行教学反思，是促进教师专业发展和自我成长的有效途径。华东师大著名教授叶澜曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但是，如果一个教师写三年反思则可能成为一位名师。”由此可见，教师在教学实践中应不断地进行课后总结和自我反思，促进自己专业水平的提高，同时也使教学工作更有趣、更充实，教学反思是教师对所讲授课程的一种补充。再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾，而好的教学反思可以起到承上启下、画龙点睛的作用。教学反思要反思什么？我从近几年的教学实践中，归纳了以下几点： 一、 教学角色的反思 新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育理念，完成从传统的知识传播者向学生发展的促进者这一角色转变。因此，我们每个教师要在探究进行中，立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习方法。要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口，积极主动地学。要充分相信学生的能力，相信他们能在老师的正确引导下会走得更好。 二、教学方法的反思 俗话说：教无定法。在教学过程中，学生的知识获取、智力和非智力能力的培养，不能用单一的、固定的教学方式，应积极使用启发式、开放式、范例式、合作式等多种教学方法。 1、 重视学生非智力能力的培养。智能的开发并不是素质教育的全部，学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力能力是推进教学进程与实现教学目标的强大动力，对学生的学习过程起着发动、维持、调节的作用。课堂不仅是科学知识的殿堂，更是塑造人性的圣殿、是学生发挥创造力和想象力的天空、是学生品味生活的“梦想剧场”。 2、恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，这样才能提高自己的科学素养和教学技能，才能提高自己的计算机水平，特别是加强一些常用教学软件的学习和使用，为实施现代化教学奠定基础。 三、教学技能的反思 1、讲授正确清楚，语言规范简练。良好的语言功底对一名教师非常重要，尤其对于讲授自然科学的教师来说，首先不能讲错，要语言流畅。其次，语言要规范简练，表达流畅，语气要抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。 2、板书精当，书写工整。好的板书能够将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。同时教师也要练就一些作图基本功，学会画直线，画圆，画各种姿势的小人物等，使板书更加生动形象。 3、教具的使用、实验操作要熟练、规范。教师在上课之前应对教具和实验仪器的功能了如指掌，避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。 四、训练方法的反思 1、解题要规范。对新生一开始就要特别强调并逐渐养成规范解题的习惯，其次是正确率，规范解题的习惯养成了，正确率自然就提高了。 2、把训练贯穿到教学全过程中，促进知识向能力的转化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断地模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，让学生在探究性学习的过程中充分发挥自主性，学生能在参与探究性学习的过程中获得知识、产生感悟、学到方法，从而有效的发挥能力。 综上所述，做好教学总结和教学反思，努力把我们在教学过程中的遗憾降到最低程度，再加上完善、优美的教学设计，使师生的教学活动产生一种“振谐”，课堂教学就会达到最佳效果，教师的业务水平才能“百尺竿头，更进一步”，我们的教与学才能真正充满无穷的乐趣。 - 1 - - 1 -