独立学院日语专业课程学分预警制度的探索——以天津外国语大学滨海外事学院为例分析.pdfVIP

2014年第 11期 理 论 观 察 No．11，2014 (总第 101期) Theorefic Observation Se—alNo．101 独立学院日语专业课程学分预警制度的探索 以天津外国语大学滨海外事学院为例 刘沙沙，冯晓婧 (天津外国语大学滨海外事学院 。天津 300270) [摘 要]独立学院 日语专业建设面临前所未有 的办学挑战，提 高教学质量，加强学生管理 是其重 中之重。天津外 国语大学滨海外事学院 日语 系针对此 。以独立学院的学分预警制度为中 心 ， 从学生学风管理方面入手 ，进行 了深层探讨 ，对学分预警制度 的具体实施提 出建议 ，以便完 善实行这一机制 ．保证独立学院的人才培养。 [关键词]独立学院；日语专业 ；学分预警 [中图分类号]H36；G642．0 【文献标识码]A [文章编号]1009—2234{2014)l1—0167—03 随着高等教育大众化 的深入 和推进 ，规模不断 扩大 ，独 域从事翻译 、研 究 、教学 、管理_[作 的 日语高级专 门人才 。因 立学 院作为特殊模式得到 了较快 的发展 ．同时也面 临着前 此 ，日语 专业 大学 四年 的学 习任务极其繁重 ，对于独立学 院 所 未有的挑战 ：2008年 《独 立学院设置 与管理办法》明确要 的学生来说 ．即意味着机会 更多是挑 战 ：利用短短 四年 的时 求 ，独立学院 已经于 2012年从母体校 “独立 ”．不再 发放 “母 间。与重点院校的其他 学生站在 同一起跑 线上 ，凭原有的学 体 ”的学位证书 ，这 意味着独立学 院面 临 “生死 存亡 ”的办 学 习态度和学习能力能否熟练掌握一 门语言 ，为社会所用? 压力。另一方 面 ，根据教育部高校招生专业 目录 以及 中国高 在学校现行 的学分制下 ，每年都有一部分学生 因 自身 等教育信息学 生信息 网公 布 ，截止 2Ol1年 6月 ，全 国共有 问题核心课程 的成绩不达标 ，从而影 响其他专业课程 的学 四年制本科 院校 1108所 ．其 中第 一类本科与第二类本科共 习及学分 的获取 ．导致延期毕业 ，有甚 者经过 四年 的学 习也 792所 ，独立学院 (第三类本 科 )316所 ；其 中开设 日语专 业 未能掌握所学专业 。以 日语系为例 ，有～少部分学生 自一年 的四年制 的独 立学 院有 110多所 。 日语专业早 已不能再 称 级起 日语专业课程 多 门挂科 ．经过努力后期 即使勉强毕业 ， 为 “小语 种 ”，而是名副其实的 “大专业 ”，这 大大超越 了就业 所学知识也不足 以从事 日语专业 的工作 。另 一方 面 ，由于大 市场 的需求 ，会影 响今后 的生源 ，直接威胁到 日语专 业 的发 学教育远离家庭使得 家庭教 育在 弱化 ，且很 多家长认 为在 展 ，尤其是夹在第一二类本科等 国家正规 院校 和各类 培训 大学 阶段 的学业 已没有强制性必要 ，大多数学 生 只会 向家 学校 中间的独立学 院更 是举 步维艰 。因此在找准学校定位 ， 长报喜不报忧 ．导致家长无法真实 了解学生在学校的表现 ， 确定适合 自己院校的培养方案之外 ，提高教学质量 ，加强学 学校与家庭脱节严重 ，等到学生无法毕业再行通知 ，为时已 生管理是面 临办学质量挑 战 的独立学 院 日语专业建设 中的 晚 。 重 中之 重 。 这迫使我们不得不考虑 ：如何加强学风制度建设 ，才 能 一 、 独 立 学 院 日语专 业学 习现状 辅助教学管理保证 教学 质量 ．达到既定培养 目标 ，保证学生 众所周知 ，独立学 院生源质量参差不齐 ，主要来 自本科 顺利完成学业 三批 录取 的学生 ，普遍存在文化基础弱 和学 习 自觉