及时引进新知识是提高生物化学教学质量的主途径.pdfVIP

《生命的化学》2008年28卷4期 ●论坛 ·507· CHEMISTRYOFLIFE 2008，28(4) 文章编号：1000·1336(2008)04-0507—04 编者按： 本文提出一个很值得注意的问题，也很关键。希望我国生物化学教育工作者行动起来，更希望 “中国生物化学与分子生物学会”促进这一工作，为不断提高我国的生物化学教学水平、使受教育者更早地、 更快地获取新知识而努力。 及时引进新知识是提高生物化学教学质量的主途径 花宝光 (北京农学院生物技术系，北京102206) 摘要：本文通过比较国内外大学生物化学教材与课件的差距，认为国内大学生物化学教学质量相对不高的主要原 因之一在于引进新知识的滞后性。提出同步引进国际同行新的知识是提高我国生物化学教学质量的主要途径。实 施同步引进不能单纯依靠个别院校编写教材，而要联合国内外华人生物化学工作者，根据不同学科和不同培养目 标的需求，从编写讲义人手，逐步过渡到与国外著名大学同步出版中文教材。 关键词：引进；知识；教学质量；生物化学 中图分类号：G423．07 1．目前我国生物化学教学中存在的问题与解决途径 情况说明我国高等院校生物化学教学质量与国外尚 生物化学是生命科学的基础和前沿。目前无论 有相当大的差距。不断向大学课堂引进现代知识是 综合性大学生物系还是医学院校、农业院校都把生 填补这个差距的主要途径。引进新知识有两个途 物化学作为必修的基础课放在非常重要的位置。国 径：第一条途径是直接从国外权威学术刊物引进， 外从2000年到现在，威斯康辛大学的生物化学原理 根据目前国内师资力量，从这个途径引进个别知识 一书相继有第三版、第四版问世，现在正发行第五 点还可以做到，但系统引进新的知识目前尚显功力 版，在2008—2009学年度开始使用；斯坦福大学的生 不足；第二条途径是从国外优秀教材引进。这是近 物化学教材也从第三版一直出到2007年的第六版， 几十年来我国生物化学教学一直采用的办法，2000 都做到8年内3次改版。上述教材每一个新的版本 年以前大致适用，2000年以后暴露出明显的不足。这 都对原有内容做过较大的增删。反观国内生物化学 种不足突出表现在滞后性。同样的知识引进，同步 教材，2002年出版的生物化学教材是属于面向2l世引进与滞后引进效果大不相同。因此今后提高国内 纪课程教材和《九五》国家级重点教材，但内容远 生物化学教学质量的重点应强调同步引进。 比国外2000年版生物化学原理陈旧，而且到现在仍 2．引进新的国际共识，删除陈旧内容 不见新版问世。2004年国内翻译出版了Lehninger第课堂教学理念强调基本概念，基本理论。既然 三版，但此时这本书的第四版已在国外出版。这些 是基本的东西，常被认为是一承不变的东西，这是 很多国内同行在21世纪高等院校仍然使用上个世纪 80一90年代国外教材的主要原因。事实上随着研究 收稿日期：2008．05．19 的深入，生物化学许多领域的概念、理论发生深刻 本文受到北京市教委课件标准化项目和北京农学院优秀 的变化。几乎每隔一段时间都要对过去的表述做一 课程项目资助 些调整。也就是说，概念，理论都有时效性。一个 作者简介：花宝光(1945一)，男，硕士，教授，联系作者， E-mail：huabg@yahoo．com 时期的共识可能随时被