中医院校生物化学与分子生物学课程衔接的探索研究.pdfVIP

中医院校生物化学与分子生物学 课程衔接的探索研究* 武慧敏 郑晓珂 黄 睿 邹玉玺 王 蕾 赵 乐 马利刚 河南中医学院 (河南郑州450008) 摘要：生物化学与分子生物学是在分子水平上阐明生命现象的科学，是医学院校重要的基础课程。分子生物学作为 生物化学的延伸，近年来随着分子生物学的发展，原有课程体系已经不适应分子生物学发展形成独立体系的状况，对 现有生物化学与分子生物学课程进行改革的要求越来越迫切。通过优化教学内容、改革教学方法、改变考试方式等 途径，对现有生物化学与分子生物学课程进行改革和优化，以探索实现二者合理衔接和过渡，提高教学效果的方法。 关键词：生物化学与分子生物学；衔接；教学改革 0056—02 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1007—9203(2012)01 生物化学与分子生物学是在分子水平上阐明生 一门独立的课程设置，将生物化学与分子生物学分 命现象的科学，二者在内容和形式上密切相关，是医 在不同的两个学期进行独立教学，可以有效地强化 学院校重要的基础课程。生物化学与分子生物学的 分子生物学的教学，同时也减轻学生学习的压力uj。 理论和技术已经渗透到医学的各个领域，对医学的 《分子生物学》采用普通高等教育“十一五”国家级规 发展起着促进作用，应用于中医药学也大大促进了 划教材，但该教材在内容上与《生物化学》统编规划 中医药学的发展[1]。掌握生物化学与分子生物学的 教材有大量重复口1]，例如：生物化学与分子生物学 基础理论和基本技术已成为医学专业学生所必须具 都有讲述蛋白质分子结构、核酸分子结构、DNA的 备的条件，也是其今后学习、工作和科研的基础。 生物合成、蛋白质的生物合成、基因表达调控等相关 分子生物学作为生物化学的延伸，近年来发展 的内容，重复率较高。教材内容的重复对两门课程 极其迅速形成独立体系，原有课程安排已经不适应 的教学造成了一定的影响，不仅浪费有限的学时，降 分子生物学发展的状况。因此，对现有生物化学与 低学生的学习兴趣，也不利于学生对所学知识的融 分子生物学课程进行改革和优化，实现二者合理衔 汇贯通及知识体系的形成[5]。我们在理论课教学 接和过渡，建立具有中医院校特色的教学模式的要 中，针对不同专业对教学内容不断进行相应的修改 求越来越迫切。我们结合生物化学与分子生物学课 和调整，在重点加强基础知识和基本原理教学的基 程的特点，就中医院校生物化学与分子生物学课程 础上，根据两门课程对相同内容讲解的不同角度和 的教学内容、教学手段、考核方式等进行改革和优 侧重点，兼顾日后学生的实际需要和学科的最新发 化，以实现两门课程的合理衔接和过渡。 展动态和进展，在教学中注意对课程的教学内容进 1 科学编排生物化学与分子生物学课程的教学内 行优化设置，达到教学内容的整体优化[6]，以减轻学 容做好课程衔接 生学习的压力，激发学生学习兴趣，使学生较为系统 随着分子生物学的发展，本科《生物化学》规划 完整掌握本课程知识，为后续课程的学习打下坚实 教材中分子生物学内容知识信息量比重越来越高， 基础。如对于药学专业的学生，我们在讲授分子生 加上生物化学授课时数不断减少，内容增加与课时 物学技术时，对理论知识加以延伸，将相关技术的最 减少之间的矛盾日益凸显，因此，如何对现有生物化 新进展与其在药物研究中的