《安塞腰鼓》课堂学习研究与评价.doc

《安塞腰鼓》课堂学习研究与评价 根据中小学生对学习的自觉性和自律性，教师很有必要在新课前安排前测和后测，前侧有利于学生预习课文，也有利于提高课堂效率，后侧有利于巩固学习，运用知识，以便学生学得更深、更广。 一、选定课题：《安塞腰鼓》 二、对学生进行前测 前测内容（课前预习）： 一.给加字注音，据拼音写汉字 　骤雨___ 亢奋___ 晦暗___ 戛然___ 　___tián静 ___rǒng杂 烧zhuó___ ___jī绊 　　二.仿照所给的例句组成新的词语 　　例：茂腾腾 　　咝_____ 风_____ 红_____ 黄_____ 　　绿_____ 白_____ 黑_____ 马_____ 　　三.选择词语填空 　　旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样 　　_____，是急促的鼓点;_____，是飞扬的流苏;_____，是蹦跳的脚步;_____，是闪射的瞳仁;_____，是强健的风姿。 　　四.仿写 　　这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 　　仿写： 　　五.整体感悟课文后回答 　　1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用? 　　2.　3. 同学们找出最喜欢的句子，从修辞、用词、句式、写法上品析　　4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想? 教学方法 创设情境法，朗读品味法，讨论法 课时安排：两