现代信息技术和历史教学整合的认识与实践.docVIP

现代信息技术和历史教学整合的认识与实践 为了探索现代信息技术和历史教学整合的基本途径和一般规律，为进一步的研究与实验提供参照模式和经验，我们在津华中学、耀华中学、实验中学、21中、43中5所学校的高中二年级历史教学中进行了试验研究。下面将我们的研究情况作一介绍。 研究目的：初步探讨计算机网络技术与研究性学习整合的教学模式。 课型：计算机网络支持的研究性学习。 课题：工业革命的影响和启示（高中《世界近代现代史》上册）。 研究理念： 1．利用计算机网络的信息功能，开发、选择、 提供较丰富的网上学习研究资源。知识经济、信息时代的一个重要特征就是以计算机及网络技术为核心的信息技术的广泛应用。计算机网络以其海量信息存储与共享，为研究性学习提供了前所未有的丰富的学习资源。目前，在国内研究性学习的实践中，人们已越来越重视计算机网络的资源功能的开发与利用。但网上资源的庞杂，也使研究性学习的参与者，尤其使学生感到无所适从。本课题尝试选择必要的网络资源，并与图书资料相结合，开发研究性学习的主题网站，为学生提供与研究主题密切相关的学习研究资源，体现网络资源的丰富性与专题性的结合。 2．利用计算机网络的交互功能，初步培养学生自主研究与合作学习的态度和能力，为适应21世纪科技发展和终身学习的需要奠定初步的基础。 计算机网络越来越被人们认可为终身学习的有效途径。网络不仅可以提供丰富的信息，而且其便利的交互功能