2015春北师大版数学六下《比例尺》word教学设计1[www.7cxk.net].docVIP

《比例尺的意义》教案设计 教学内容： 比例尺的意义以及根据比例尺解决有关问题（课本第30页的内容。） 教学目标： 1、知识与技能 （1）理解比例尺的意义，能正确说明比例尺所表示的意义。 （2）能正确计算平面图的比例尺，并能根据比例尺求图上距离或实际距离。 2、过程与方法 学会从数学的角度思考问题，提高学生的应用意识。 3、情感、态度和价值观 感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点： 比例尺的意义。 教学难点： 运用比例尺求图上距离、实际距离。 关键： 理解比例尺的含义，掌握比例尺、图上距离、实际距离的关系。 教具准备： 直尺、挂图等 教学环节 教师引导 学生活动 一、 联系 实际，创设 情景 1、谈话引入 师：同学们，大家已经在我们的学校中生活了六年了，你熟悉我们的学校吗？再过几个月大家就要离开自己的母校了，在离开前你不想留点什么吗？今天我们一起来从数学的角度画一画我们学校留个纪念好吗？ 2、出示数据，引出问题 师：我们学校长73米，宽45米，该怎么办才能把它画在我们的图纸上呢？ 学生思考，想出解决方法。 学生发言，说说自己的想法。（把学校的长和宽缩小就行了） 二、 探究 新知，深化 理解 1、引发思考，学生操作 （1）师：如果要把学校画在黑板上，应当缩小到原来的几分之一才行呢？ （把长和宽缩小到原来的百分之一比较合适） 方法：实际长度