2015秋新沪科版八年1.1《走进神奇》word教案[www.edudown.net].docVIP

《1.1 走进神奇》教学设计 教学目标： 1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇，通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中的神奇。 2、通过参与活动，使学生领悟到解决问题的方法。 3、激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：激发学生学习物理的兴趣 难点：成功地演示新奇有趣的物理小实验 教学准备：教具：酒精灯、火柴、水、支架、平底烧瓶、烧杯、试管夹、大玻璃瓶、塑料薄膜、红墨水、小瓶子、细铁丝 学具：底部有孔的矿泉水瓶、水、白色圆玻璃瓶、小漏斗、乒乓球、小纸盒、细绳等。 教学过程： 一、引入新课： 用多媒体 二、新课教学 从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开…… 引导：打开课本P2，观察图1-1到1-7，并讨论图中提出的问题找几位学生解释自己知道的几个问题 引导：打开课本P4，观察图1-8到1-10，并讨论图中提出的问题找几位学生解释自己知道的几个问题 提问：你们在生活中遇到过什么现象不理解而又想知道的吗？看谁说得多 演示新奇的物理实验：（做一个实验） 请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。比赛哪一组做得又快又好。要想知道产生这些现象的原因，等你们学习了物理以后，就能将这些谜一个个打开。 ①小