2015西师大版数学一上《9加几》word教案[www.edudown.net].docVIP

9加几教学设计 [教学内容] 9加几（教科书第96～97页的内容及练习十七的第1～2题。） [教学目标] 1、通过对问题情境的探索，使学生在以有经验的基础上自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 2、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。 3、学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 [教学重点] 初步理解“凑十法”。 [教学难点] 初步了解“9加几”进位加法的思维过程。 [教学准备] 课件、小棒、花等。 [教学过程] 一、创设情景。 1、同学们，你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？（跑步、跳绳、跳远、踢球、跳橡皮筋……）那你参加过运动会吗？在运动会上你做什么？（我参加接力赛跑、我参加立定跳远……）看来，同学们很喜欢开运动会，在运动会上有的同学参加项目为班级争光，有的同学当拉拉队，为参赛选手加油助威。看！光谷一小正在举行运动会，运动场上多热闹啊！咱们去看看吧！ 2、说一说，你从图中看到了什么？数一数，每项比赛各有多少人？ 学生先独立数，然后同桌之间互相说一说，最后指名汇报。（踢毽子的9人，跳远的7人，跑步的6人，跳绳的3人） 3、你能根据这幅图提出用加法解答的问题吗？（当学生提出的问题只限在一种运动人数时，教师要引导学生把两种运动的