2015语文版七上《小溪流的歌》word学案2篇[www.edudown.net].docVIP

《小溪流的歌》导学案 朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。 1、绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。 2、多角度、有创意地探究课文的主题。、完成下表 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 感想 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? 三、解读欣赏文本： 1. 课文第一段中用 “哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、“挠挠”等词，体会运用叠词的好处？ 2、“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”“愤愤”是什么意思？体现了泥沙当时怎样的心情？语气上该怎样表达？? 3、如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。? 4、“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。”此句在结构上和内容上有何作用 5、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？谈谈你的看法。? 6、纵观全文，总结是什么精神支撑着溪流永远不停的奔流着？? 三、主题探究 1、课文为什么以“小溪流的歌”为题,而不以“小河的歌” “ 大江的歌” “大海的歌”为题? 2、“小溪流的歌”是一首什么样的歌?、小溪流的歌给你什么启示？、由小溪流的形象你联想到什么？?3、小溪流的歌给你什么启示？试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句格言、警句