2015语文版选修《长江三日》word学案[www.edudown.net].docVIP

长江三日 班级 姓名 学习目标： １学习本文抓住特点描写景物的写法。 ２学习运用多种修辞方法写景抒情。 ３通过文章欣赏三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。 ４体会作者散文语言中蕴涵的丰富哲理、深刻的思想性。 背景链接： 《长江三日》写于大跃进失败之后的60年代，虽然刚刚经过了严峻的大饥荒的灾难，但其建构的时代共鸣已经不可动摇地被确立了主导地位。文学界进入了一个宏大叙事的“抒情时期”，“现实实际上是指对现实的一种判断，对现实的描写与热情本身意味着一种抒情”。这种抒情性在公开发表的文学作品中是以貌似客观的面目出现的，即通过对客观景物的描写来表现，古老的借景抒情手法所抒的不再是个人的感触，而是借自然界的秀美与崇高来隐喻时代的美好与崇高，传统的艺术技巧也带上了新的意识形态色彩。 刘白羽，现当代著名作家、散文家。主要作品：散文《五台山下》《火光在前》《日出》《长江三日》，报告文学《大海》（朱德的前半生），小说《第二个太阳》（获第四届茅盾文学奖）、《风风雨雨太平洋》，回忆录《心灵的历程》（获中国传记文学奖）。 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。 课文预习： 1、注音 启碇 涪陵 扁舟 纤夫深宵舵轮隽秀帆篷闸门崆岭滩 1、请大家写下对长江及三峡的了解 。 2、《长江三