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（长春版）二年级语文下册教案 汉字家园（一）4 2.doc
汉字家园（一）4
教学目标：
知识与技能：认识7个生字，会写8个生字。朗读背诵韵文。
过程与方法：熟读韵文，在韵文中在识记生字。
情感与价值观：想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。
教学重点：识记生字，熟读文本。
教学难点：识记生字。
课时安排：2课时。
教具准备：生字卡。
教学程序 设计意图 备注
第一课时
一、导入新课：
1.简笔画，画一个大西瓜。这是什么？他是什么样？
课文中，有一首小儿歌就是写大西瓜的，你们想学会吗？请同学们打开书，我们一起来读一读。
二、识字过程 1.当西瓜成熟了，丰收了，小男孩看到了会说什么呢？启发用“丰收”说一句话。并引导学生扩词。 2.说反义词，引出“南”字 （1）北的反义词是什么？ （2）扩词 （3）思考怎样记住它 3.学生倒水引出“满”字 （1）观察满字是由哪几部分组成的。 （2）说说你还学过哪些与三点水有关的字 4.给“元、文”加部首的方法学习 （1）这两个字有什么特点？你在哪里见过“园”字？ （2）扩词 5.学习“黑” （1）观察这个字的书写及笔顺。 （2）组词 （3）同学们自己练习写一写 6.做摸五官的游戏，指一下自己的鼻子在哪里。相机学习“眼”字
第二课时
一、字卡认读生字，导入新课 二、借助小韵文，认识二类生字 三、启发谈话，引出小韵文 1.西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜欢的水果，有一个小朋友去西瓜园参观，还写了一首好听的歌。 2.教师一边朗读儿歌，一边做动作，帮助学生理解儿歌的意思。 3.指导朗读与背诵 教师要引导学生才用多种形式来读韵文，可以通过范读，借助汉语拼音自由读，个人读，拍手读等方法读准字音，能够背诵。 4.读了小韵文，说一说自己的心情是什么样的？ 5.小练习想一想，填一填 （ ）的西瓜 （ ）的瓜瓤 （ ）瓜子 在讲课之前，让学生留心一下西瓜的样子，在家里亲口尝一下西瓜。
要求学生预习时读准子音，认清字形，并能简单介绍一下图意。
可以让学生在课前自己试着读一读小韵文
多种形式的读让学生达到背诵的程度。 学生根据自己的喜好选择韵文。
中华资源库：
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