2014年高考生物一轮复习2-3第三单元整合《基因的本质与基因的表达》PPT课件.ppt

核心术语 (1)基因、DNA、染色体 (2)复制、转录、翻译、基因表达 (3)遗传信息、遗传密码、中心法则 内连外展 (1)DNA的复制与染色体的复制 (2)DNA的复制与表达与生物的变异 (3)DNA的复制与细胞分裂 (对应学生用书P130) 1．(2013·河北联考)下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是 (　　) A．核苷酸的组成种类　　　　 B．核苷酸的连接方式 C．核苷酸的排列顺序 D．核苷酸数量的多少 【解析】 核酸分子的多样性与核苷酸的种类、数量和排列顺序有关，在核苷酸链中，核苷酸之间都是通过磷酸二酯键相连接的。 【答案】 B 2．(2012·福建理综)双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有 (　　) A．2种　　　 B．3种　　　 C．4种　　　 D．5种 【解析】 此题考查DNA结构的相关知识。在DNA双螺旋结构中，碱基A与T、G与C分别形成碱基对，胸腺嘧啶双脱氧核苷酸(假定用T′表示)应与A配对形成氢键。故碱基序列为GTACATACATG的单链模板在正常脱氧核苷酸环境中会生成如下双链DNA分子： G T A C A T A C A T G C A T G T A T G T A C ①　②　③　④ 双脱氧核苷酸会使子链合成终止，因此当DNA复制时若加入胸腺嘧啶双脱氧核苷酸(T′)，可能会在①②③④位置替换碱基T而形成4种异常DNA片段，故可形成5种DNA分子。 【答案】 D 3．(2013·河北衡水中学期中考试)人体神经细胞与肝细胞形状结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞 (　　) A．DNA碱基排列顺序不同 B．核糖体不同 C．转移RNA不同 D．信使RNA不同 【解析】 同一个体不同体细胞来源于受精卵的有丝分裂，其DNA是相同的(不考虑质基因和突变)；不同细胞的核糖体和tRNA也是相同的，人体神经细胞与肝细胞结构和功能不同是基因选择性表达的结果，即产生了不同的信使RNA及由信使RNA为模板合成的蛋白质，故根本原因是两种细胞的信使RNA不同。 【答案】 D 4．(2013·四川成都一诊)取同一生物个体的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如下图。下列分析正确的是(　　) A．基因1～6中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因3 B．细胞a～g中生理功能最为近似的应该是细胞b和细胞e C．组成1～6基因的脱氧核苷酸种类、数量的排列方式均不同 D．a～g各个细胞中染色体上所含基因的种类和数量完全不同 【解析】 ATP水解酶是每一个活细胞必需的，控制该酶合成的基因在每一个细胞中都应表达，因此最可能是基因2，故A错；细胞b和e表达的基因相同，其生理功能最为近似，故B正确；组成基因1～6的脱氧核苷酸种类是相同的，故C错误；同一生物个体的不同类型细胞基因的种类和数量基本相同，因为这些细胞均来源于受精卵有丝分裂，故D错。 【答案】 B 5．1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题： (1)他们指出“噬菌体在分子生物学的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位”。这句话指出了噬菌体作为实验材料具有__________________的特点。 (2)通过______________的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中__________变化。 (3)侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果。 搅拌的目的是____________________，所以搅拌时间少于1 min时，上清液中的放射性________。实验结果表明当搅拌时间足够长时，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明______________________。图中“被浸染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明_____________，否则细胞外___________放射性会增高。 (4)本实验证明病毒传递和复制遗传特性中__________起着作用。 【解析】 本题主要考查噬菌体侵染大肠杆菌的实验。(1)噬菌体作为实验材料，是因为其结构简单，只含有蛋白质和DNA。(2)噬菌体是病毒，离开活体细胞不能繁殖，所以要标记噬菌体，首先应用含32P和35S的培养基培养大肠