2014高考生物二轮冲关练习综合测试题.docVIP

【高考复习指导】2014年高考生物二轮高考冲关训练：综合检测 一、选择题 1．(2013·天津南开区模拟)下列有关组成细胞的物质、细胞结构及功能的叙述，不正确的是(　　) A．C、H、O、N、P是ATP、质粒、RNA共有的化学元素 B．蓝藻、酵母菌、水绵、大肠杆菌的遗传物质中都含有脱氧核糖 C．细胞核、线粒体、叶绿体以及核糖体中均可发生碱基互补配对 D．mRNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换，tRNA一定改变，氨基酸一定改变 2．(2013·安徽高三模拟)下图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图。以下相关叙述错误的是(　　) A．若细胞①处于黑暗环境中，那么该细胞单位时间放出的CO2量即为呼吸速率 B．细胞②没有与外界发生O2和CO2交换，可断定此时光合作用速率等于呼吸作用速率 C．细胞③处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和 D．对细胞④的分析可得出，此时的光照强度较弱且N1小于m2 3．(2013·上海八校高三模拟)某同学用下图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为1 mm2，实验开始时，打开软管夹，将装置放入25 ℃水浴中，10 min后关闭软管夹，随后每隔5分钟记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如下表所示。下列分析中，正确的是(　　) 实验时间(min) 液滴移动距离(mm) 10 0 15 32.5 20 65 25 100 30 130 35 162.5 A.图中X为NaOH溶液，软管夹关闭后液滴将向右移动 B．在20 min～30 min内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/min C．如将X换为清水，并将试管充入N2即可测定果蝇幼虫无氧呼吸速率 D．增设的对照实验可只将装置中的X换成清水，并将该装置置于相同的环境中 4．(2013·临沂模拟)下图是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物组织切片显微图像，下列说法正确的是(　　) A．细胞分裂先后经过①→②→③过程图 B．细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞 C．细胞③中有1个四分体，4条染色单体 D．细胞①减数分裂结束后可能产生基因型为AB的卵细胞 5．已知狗皮毛的颜色受两对常染色体上的等位基因(A－a，B－b)控制，表现型有三种，分别为沙色、红色、白色，如图所示。其中1、2号为纯合子。下列分析错误的是(　　) A．5号和6号若产生大量后代，表现型比例为9∶6∶1 B．7号基因型和13号基因型不一定相同 C．3号一定为杂合子 D. 5号和6号再产生沙色后代中，纯合子概率为1/3 6．(2013·玉溪高三模拟)下图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，其中有误的是(　　) A．a　　　　　　 B．b C．c D．d 7．(2013·上海八校高三模拟)下图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述不正确的是(　　) A．①～③分别代表血浆、组织液和淋巴，共同构成人体内环境 B．当人体蛋白质长期供应不足时，①③等处的渗透压会降低 C．当外界为寒冷环境时，①中的由肾上腺髓质的分泌激素将减少 D．无氧呼吸产生并释放到①中的乳酸由缓冲物质中和，以维持 内环境pH相对稳定 8．(2013·东城区模拟)下图为鸟类繁殖活动的调节示意图，有关分析不正确的是(　　) A．鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的 B．机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑 C．乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素，可促进性腺分泌性激素 D．丙进入血液后，通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌 9．(2013·海淀区模拟)下图所示的各种生理过程中，不需要消耗ATP的是(　　) 10．(2013·德州高三一模)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示 (CK为对照处理)，下列有关分析正确的是(　　) A．外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成 B．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要ABA诱导 C．脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成 D．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用 11．(2013·安庆一中三模)科学家R.L.Smith研究了不同种类动物的能量变化情况，部分结果如下表所示。下列叙述不正确的是(　　) 能量数值(千卡/m2·年)　 动物种类　　　 摄取量 (I) 同化量 (A） 呼吸量 (R) 生产量 (P) 收割蚁(植食) 34.50 31.00 30.9 0.10 小蜘蛛(肉食) 12.60 11.90 10.00 1.90 盐沼蝗(植