中职语文基础下册《雨巷》word教案1[www.edudown.net].docVIP

寻找彷徨中的美丽 ——《雨巷》教学设计 宁波东钱湖旅游学校 钱静波 课 题 雨 巷 地 位 高教版中职语文基础模块（下册） 课 时 一课时 课型 诗歌鉴赏课 教学对象 职高一年级学生 教学用具 多媒体 教材分析 《雨巷》写于1927年夏天，当时戴望舒因参加进步活动避于友人家，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望，诗歌正是他这种心情的体现。全诗借助雨巷、篱墙、油纸伞、丁香姑娘等意象，抒发了因美好理想破灭而产生的孤独感和彷徨感。戴望舒由此赢得 “雨巷诗人”的美名。诗歌巧妙地将法国象征主义手法和中国传统诗歌意象进行了完美结合，是中国现代新诗中一颗闪耀的明珠。 学情分析 这是一个缺失人文情怀，充斥快餐文化的时代。我的学生是这个时代中个性鲜明的职高学生。他们远离诗歌、亲近动漫；他们敢于求新、疏于思考。教师应充分利用诗歌等文学形式，培养学生高雅的审美情趣。 教学 目标 知识与技能 1、引导学生了解诗歌意象的特点及象征意义。 2、引导学生体会诗歌意象的选择之巧、组合之妙。 过程与方法 引导学生通过诵读、品赏、微博讨论等方法，加强对诗歌意象的解读能力。 情感、态度与价值观 感悟诗人的忧郁情感，培养学生高雅的审美情趣。 教学重、难点 重点：1、体会诗歌意象的选择、组合之巧妙。2、有感情地诵读诗