人教新课标六上《口语交际·习作三》优质教学设计WORD版.docVIP

六年级下册语文教学设计《口语交际·习作三》 ??? ⒈通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 ??? ⒉在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 ??? ⒊在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 ⒋提高学生有条理地表达的意识和能力，尝试前后照应的写法。 ??? 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 3课时 （口语交际） ??? ??? ⒈故事感染激发 ????? 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 ??? ⒉激发交流愿望 ??? ⑴交流关于理想的名言。 ??? ⑵每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？ ??? ??? ⒈自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性） ????? 说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？ ??? ⒉指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价） ???