人教版信息技术九年第13课《For-Next循环》word教案[www.edudown.net].docVIP

教学设计 题 目：For_Next循环 培训院校：新疆教育学院数信分院 专业班级：1232初中信息技术班 学 号：201232102120 姓 名：布外先木·玛木提 指导教师：帕提 完成日期： 2013年6月4日 《For_Next循环》教学设计 授课对象：科目?：授课 教学设计思想 “For_Next循环”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。 教学内容分析 教材分析：本课题选自人民教育出版社出版的《介绍了VB程序设计的基础知识与基本操作》一书第二单元第十三课For_Next循环，因为学生之前学习过顺序结构，分支结构对编程程序有了一定的基础，但是循环语句相对于分支结构来说语法和语句的工作流程都复杂了，所以在讲述For_Next循环语句时，可以让学生分析程序的具体执行过程，引导学生分析For_Next循环语句是如何实现程序的循环功能的，加深学生对循环功能的实现方法的理解。 学习者特征分析