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提高生物课堂教学效率的几点尝试 赵荣 (邳州市第一中学，江苏徐州) 【摘要】生物科学是--I1自然科学中发展最为迅速的基础学科之一，我们要把教与学有机结合，做到“以学定教”，认真研究学 生、学情、学材和学法，因材旋教，培养学生的问题意识，让各层学生分别提高，师生共同发展。 【关键词】生物教学；问题意识；教学效率 生物学是一门研究人与生物体生命活动和生命活动规律 的过程。我们就要设法培养学生的问题意识，鼓励他们敢于发 的基础学科之一，它与物理学、化学等学科之间不断交叉、渗透 现并提出问题，不论问题大小简单与否，老师都要及时给予肯 融合，日益呈现其主导学科的地位。课堂是学生学习知识的主 定和鼓励，决不要认为问题简单而忽略它，更不可以挖苦讽刺 要场所，是教学改革的主阵地，教学质量的高低主要取决于课 或是责备学生，否则，学生提出问题的积极性会被大大地消弱。 堂教学。现代教育教学指出课堂教学应该是一个教师的“教” 以后，学生即使发现了问题或许也不愿意、也不敢提出任何疑 与学生的“学”有机结合的过程，而且是