高职财务管理专业课程文化的打造——以江苏财经职业技术学院为例.pdfVIP

2015年·1月·下期 学术·理论 现代衾喜 高职财务管理专业课程文化的打造 以江苏财经职业技术学院为例 蔡清龙 能 超 (江苏财经职业技术学院 江苏 淮安 223001) 摘 要：江苏财经学院的财务管理专业课程文化的打造在江苏高职教育中起到一个很好的领头作用。从狭义上的课程文化角度及即教材文 化的角度苏财院科学设置财务管理专业 的课程 。从广义上的财管专业课程文化角度苏财院注重师生互动，以理论为基础强化技能训练的课程文 化的打造 。 关键词：财务管理 课程文化 高职教育 江苏财经职业技术学院以服务为宗 旨，以就业为导向，以提高人 兴趣是最好的导师，孔子曾经说过 “知之者不如好之者，好之者 才培养质量为核心，以机制创新为重点 ，坚持 “立足淮安、面向江 不如乐之者”。当下由于高考扩招，导致职业院校的生源素质逐年下 苏、突出财经”的办学定位 ，着力打造丰富完善的课程文化。具体针 降，但是苏财院作为高考报志愿的热门财经类院校始终坚持对于财务 对财务管理专业制定了完善的培养 目标：围绕 “脑子灵、懂管理、善 管理专业的学生的要精而不要多，所以今年来财管专业学生的分数线 经营、会动手、身心好、讨人喜”的财经人才特质，立足淮安面向江 一 直居高不下，基本都在三本线左右浮动。这就保证了财管专业的生 苏，培养德、智、体、美等方面全面发展，适应各类中小企业、现代 源的质量，学生的文化基础相对就不那么薄弱 ，自主学习的意识和能 商业银行、农村金融行业等企事业单位需要 的收银、出纳、会计核 力相对高于其他高职院校的学生。笔者去年兼任了财务管理班级的班 算、财务管理、投资理财等岗位需求，具有一定创新精神和较强实践 主任的工作，在一年的工作过程中，见证了兴趣如何很好的带动一个 能力的高端技能型专 门人才 。 班级的学习氛围。我们班级有两位同学在贵金属交易大赛中获奖，还 一 、 财务管理课程文化含义 有两位在ERP比赛中获奖。尽管比赛的宗 旨在于参与，但是在整个 财务管理专业课程文化是以学校中师生之间的关系和活动为载 班级里可以带动大家对财务管理相关知识，相关技能学习的热忱。苏 体 ，课程文化是师生双方互动的产物 。财务管理专业的课程文化有 财院在打造特色财务管理课程文化有几点值得学习的： 两方面的涵义 ：一是财务管理专业体现的是一定社会群体的文化；二 1．重视学生入学专业教育 是财务管理专业本身的文化特征。前者主要是就财务管理专业是文化 新生入学时，每个财务管理专业的班级都会给新生配备一个专业 的载体而言的，后者主要是就课程是一种文化形式而言的。狭义的课 导师在新生上课的第一周 ，就会进行一个专门的讲座，讲整个财务管 程文化主要指教材文化 ，但是仅仅从教材文化的角度来打造高职院校 理的培养 目标，未来财务管理就业形势。使学生对所学专业前景，未 的财务管理专业课程文化就会使课程文化过度依赖与编写教材的专家 来发展以及在校的三年中努力的方向有了深刻的了解。每个导师还会 学者。针对财务管理专业课程文化的打造首先要对财务管理学科范畴 定期进行座谈活动，这些都是为了防止学生因为大学迷茫，失去前进 进行界定，其次再从广义和狭义两个角度来看江苏财经职业技术学院 的方向。这样在学生学习方面专业方面有专业指导老师，日常教学管 关于财务管理专业课程文化的打造。 理生活管理有班主任。双重管理制度对于学生而言出人大学的迷茫期 江苏财经学院对 自己的培养 目标以及课程安排都进行了具体的调 就更容易度过了。而且一般在专业导师的安排上都是选择一些资历较 整 。 老的教师，对于学生老说是一种财富。 二、从狭义角度看苏财院财务管理专业课程文化的打造 2．以比赛 、实训增加学生学习兴趣 狭义的课程文化主要指教材文化，涉及到的主要核心课程有会计 例如财务决策大赛，在2013年高职财务管理决