人音版音乐三下《木偶的步态舞》教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 音乐欣赏《木偶的步态舞》 学科 音乐 学段： 第一学段 年级 三年级 相关 领域 感受与鉴赏领域 教材 书名：音乐第六册 出版社：人音社 出版日期： 2006年 1月 是否已实施 是 音乐欣赏《木偶的步态舞》教学设计 一、指导思想和理论依据 指导思想 音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐，从而得到精神愉悦的审美活动。“对于低年级学生，从听觉、视觉、视唱、律动、伴奏等多种感官、多种形式全面欣赏、感受音乐作品，培养学生学会聆听音乐、体验音乐、理解音乐，最终培养出具备‘音乐的耳朵’的人,”是本节课的指导思想。 理论依据 在本节课的教学中，我依据《音乐学科教育学》中曹里先生的教学理念：“调动多种感官进行音乐欣赏活动”进行设计。让学生感受到音乐美的同时，发展学习能力，激起学生情感上的共鸣，从而提高音乐审美能力。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 本课选自人音版第六册第三课《童趣》，这一单元的四首音乐作品，都是围绕感受童年生活的乐趣展开的学习。 法国作曲家德彪西，在1910年为他的爱女创作了一套共六首题名为《儿童乐园》的钢琴曲集，是反映和刻画了孩子的童心世界。学生曾经在第五册学过其中第四首作品《雪花飞舞》，此课《木偶的步态舞》是最后一首