仲里中学《“和同为一家”》word教案2[www.edudown.net].docVIP

第5课合同为一家 仲里中学 张秀丽 内容标准 了解唐与吐蕃民族交往的史实 教学目标 知识与：了解唐与吐蕃等民族交往史实，知道“和同为一家”的含义并能说出自己的体会。过程与方法：学生根据教师提供的史料（文字、图片、）通过阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。情感态度与价值观：认识祖国的历史是各民族共同缔造的，通过对唐代开明政策的了解，树立尊重别人，平等待人，共同进步的意识。 教学重点 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。　 唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 导入新课 提问：请用最简洁的词语概括你眼中的唐朝。设疑，繁荣与开放的唐朝如何处理与周边各民族的关系？畅所欲言概括繁荣与开放 自主探究 1、? 唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管辖，如?????? 和?????? ? ，在今新疆地区先后设立了管辖??????? 的最高行政和军事机构。 2、? 吐蕃人是????? 的祖先，很早生活在?????? 一带。7世纪前期，吐蕃赞普?????? 统一青藏高原，定都???? 。唐太宗把?????? 嫁给他，密切了?????? 经济文化交流，增进了????? 之间的友好关系。8世纪初，唐朝又将?????? ?嫁到吐蕃，吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“??????????? ”了。 5分钟 合