高职思想道德修养与法律基础课教学效果影响因素及解决途径.pdfVIP

教学探讨 卫生职业教育 V0133 2015 No．5 高职思想道德修养与法律基础课 教学效果影响因素及解决途径 高晓丹 (甘肃建筑职业技术学院，甘肃 兰州 730000) 摘 要：结合我院近年来思想道德修养与法律基础课教学经验，参考有关研究论述，提出影响该课程教学效果的因素包括教 师对学生的了解程度、学生对教师的认知度等，进而寻求解决途径。 关键词：思想道德修养与法律基础课；教学效果；教学方式 中图分类号：G421 文献标识码 ：B 文章编号：1671—1246(2015)05—0071—02 目前 ，高职思想政治教育存在诸多不利因素，如一些大学 的人生哲理 ，能得到最贴切的生活启迪、最透彻的人生感悟 、最 生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭 动人的人生体验”2[1。也有学者提出，高职生觉得上不上思修课 曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化 、团结 无所谓，只是为了保证出勤率 、不扣分才上该课的。进而发现学 协作观念较差、心理素质欠佳等问题J】『。消除这些不利因素，高 生之所以如此的原因：首先是部分教师素养不高、眼界不宽、学 职思想道德修养与法律基础课 (以下简称 “思修课”)教师责无 识不渊博 、理论不新 ，无法满足高职生求知需要 ；其次是有些教 旁贷。 材内容空洞抽象，不具备现实感和吸引力 ；再次是社会上一些 1思修课教学效果影响因素 不正之风与所学内容有一定差距，难免让判断力还不成熟 、不 1．1教师对学生了解不足 理性的高职生迷茫甚至怀疑3[1。还有学者调查后提出：90后高职 存在决定意识 ，人的意识是社会存在的反应 ，这是马克思 生政治倾向总体是积极健康、令人满意的，绝大多数对党、国 历史唯物主义观点。高职生的意识及行动，都是其所处社会现 家、社会 、人民和生活是热爱的，但其政治倾向又表现出某些可 实的反应。加之信息化高速发展 ，信息量非常庞杂，高职生所需 变性4[1。多数学者研究得出：如今的高职生关心的是现实问题的 所想是什么 ，教师未必全面了解。按部就班地根据上级指示或 解决，关注点从国家 、民族、社会范畴转到个人生活范畴，从抽 形势需要传达着层层叠加的思想观念和行为准则，却较少思考 象转到具体，从国家哲学层面转到人生哲学层面，期望满足个 学生到底在想什么、需要什么。于是出现了信息不对等现象，使 人需求，实现个人价值最大化。其政治倾向正确但又不太关心 思修课教学效果打了折扣，难以达到培养学生正确人生观 、价 政治，人生 目标趋利化，价值理想现实和多元化 ，心理虽健康却 值观的目的。有学者发现，高职生想要在思修课上 “听到最深刻 又脆弱。 … ’。 I·’‘ l-’_ll| ‘¨¨¨_-“ -一’ll¨¨ … ¨¨-“ ’ll¨ ‘¨¨… -“ 。 ·‘I． -_’l¨ 。 ． ·“…1．一__¨ (3)以临床免疫检验为契机 ，基于转化医学理念指导 PBL 转化医学理念在教学和实践中发挥重要作用，是未来免疫学检 教学。免疫学检验属于实验医学，是基础免疫学和临床检验学 验课程发展的必然趋势。 的结合与扩展。应充分利用临床检验应用的契机 ，强化转化医 参考文献 ： 学理念指导PBL教学。在授课内容上，以疾病的临床症状和意 【1]游颜杰．PBL模式与免疫学检验教学J【]．卫生职业教育，2014，32(14)： 义为