高职体育教学中如何运用体育游戏.pdfVIP

IPHYSICALEDUCATION体育教育I 高职体育教学中如何运用体育游戏 口刘红梅 (南京工程高等职业学校 江苏 南京 211100) 摘要：近几年，我国的教育改革事业不断推进 ，体育教学的核心思想也已经转变为健康教学，体育游戏是体育健康教学的重要方式与手 段，体育游戏在体育教学中的运用，营造了和谐的课堂氛围。在高职体育教学中如何运用体育游戏提高体育课堂质量，提升体育课教学 效率，是体育老师们必须探究思索的重要 问题。本文分析了体育游戏对体育教学的积极作用，体育游戏在高职体育教 学中的运用以及体 育游戏运用过程中的注意点。 关键词：高职体育教学 体育游戏 运用 集体力和智力与一体的游戏，是人们娱乐的一种方式。合理利 所选择的体育游戏具有公平性 、科学性和针对性，使得体育游戏具 用游戏不仅有利于身体素质的转变，还有利于智力的发展和心理 有娱乐、健身以及育人的功效 ，体育教学具有多样化的教学形式和 素质的发展。体育游戏是游戏的一种具体表现形式 ，所谓体育游戏 丰富的教学内容，提高高职体育教学的质量和效果。 就是以游戏的方式进行体育训练的一种锻炼方法。运用体育游戏 2 制定严格的游戏规则 的方式进行体育教学，不仅提高了学生的参与度，而且增强了学生 体育老师要严格制定以及执行体育游戏的规则，确保游戏的 的学习兴趣，达到了锻炼身体的目的，可谓一举数得。体育游戏在 公平性与安全性。为了保证体育游戏的顺利的进行，体育老师在制 高职体育课堂上的运用丰富了体育教学的方式与内容，提高了学 定游戏规则的时候，对正确做法、违规动作 以及胜负的评判标准都 生学习体育的积极性。 要做明确的规定，要严格处理违规的做法，如果不严格的话，很容 1、体育游戏对体育教学的积极作用 易让同学们掉以轻心 ，蔑视已定的规则。像球类游戏、跑动的游戏 1．1、体育游戏增强了高职学生的整体素质 已经投掷的游戏很容易出现危险的动作，为了提高游戏的安全性 ． 与普通高校的学生相比，高职学生虽然文化素质较低 ．但是他 体育老师更要严格制定和执行游戏中的违规动作。例如：台阶接力 们活泼好动。因此，在教学的过程中如果老师长篇大论、严苛要求， 游戏，如果在跳的时候上下跳的级数过多，会因失足受伤 ，所 以老 对他们并起不到督促的作用，反而会引起他们反感厌学等不 良情 师要对跳的级数做一定的限制 ，上下跳一次最多只能跳两个台阶， 绪的产生。高职体育教学应该改善以往以竞技为体育教学内容、落 跳多了就是违规。在比赛中，只要学生按照规则 ，没必要对学生做 后陈旧的运动项 目等现状，应该尽量满足学生的要求，让学生从主 太多要求，应该让学生 自由发挥 ，防治呆板机械的进行体育游戏。 观上接受体育课 ，激发学生的体育课学习兴趣 ，发挥学生的积极主 2．2、组织具有科学性的体育游戏 动性。体育游戏在体育课中的开展能够缓解学生们在体育课上由 组织体育游戏的时候要区别对待不同性别和年龄的学生，要 于高强度的训练而产生的疲劳感 ，而且还能让学生精神上得到放 按照循序渐进、有深入浅、由难到易的原则，要考虑到学生的训练 松。体育游戏能够营造出寓教于乐的学习氛围，通过活泼的游戏形 水平、身体素质、已有技能以及知识等科学地组织体育游戏。对于 式 ，让学生积极主动地训练越、跨、抛、跳、跑等技能 ，这样学生在轻 追逐游戏、集体竞赛游戏和接力游戏等需要分队的游戏 体育老师 松愉悦的氛围下，感受到体育课的乐趣，同时又能提高 自身的身体 要按照实力和人数相当的原则合理地分队。在学生分队实力不等， 和心理素质 ’ 但有不易重新分组的情况下，老师可以改变预设的游戏条件以确 1．2、体育游戏有利于开发学生的智力 保游戏的公平性。例如：调动弱方在难度、数量、路程等方面的实力 体育游戏属于竞争的范畴．游戏的胜负与否取决于参与者的 或者增强强方在这些方面的要求，在做游戏的过程中，老师应该及 体力和智力两个方面，二者缺一不可。另外，体育游戏多变的环境、 时的把握学生的运动量以及运动情绪的变化，必要的时候暂停游 动作以及复杂的内容。有利于学生接受能力、认识能力和创造能力 戏让学生休 息一会。 的提高，进一步开发了学生的智力。例如：与普通的短跑相比，