高职体育教学中的素质教育探讨.pdfVIP

a盟国圜 DIANSHICHEN GJIN 高职体育教学中的素质教育探讨 张元辉 (驻马店职业技术学院，河南 驻马店 463000) 摘 要：素质教育是一种教育思想，以学生的基本综合素质的培养与发展作为出发点和归宿，开发和培养学生的潜能，使 其符合社会发展需要与个体发展规律的综合素质。本文对高职体育教学中的素质教育方法进行 了分析和探讨。 关键词：高职体育；教学；素质教育 如何在体育教学中既增强学生的身 游戏法及情境教学法等吸引学生参与体 德形象，影响学生，为学生树立榜样。 体素质 ，培养学生的体育习惯，促使学 育锻炼，提升学生的体育能力和体育素 其次，高职体育教师要注意职前教育与 生养成终身体育的意识，又提升学生的 质，尽可能让教学内容和学生的专业保 职后继续教育，经常参加岗位培训 ，做 综合素质 ，是广大高职体育教师思考和 持一致，增强学生参与体育运动的热 好体育教学业务研究工作 ，积极开展各 研究的问题。笔者结合多年 的教学实 情，实现教学活动的多样性 、趣味性， 种学术活动与教研活动。通过多种渠道 践，探讨了在素质教育背景下高职体育 促进学生的全面发展。 提高体育教师的综合能力 ，以期满足素 教学改革的几点举措。 3．改革体育课程组织形式 质教育的要求。 1．以学生终身受用为核心，改革体 在高职体育教学中，教师应根据学 5．突出人文精神的培养 育教学内容 生的年龄特点和性格特征，开展有针对 知识教育和人文教育是现代教育的 受传统体育教学的影响，高职体育 性的课程教学。如在一年级教学中，教 主要方面，人文教育即人文精神的教育 教学主要强调教学任务 ，忽视了学生素 师应根据学生的基础、兴趣和特长安排 与人格培养，通俗来讲就是教育学生如 质和终身体育的发展，使高职体育过分 教学内容，将课程教学分为三大系列 ， 何做一个有素质的人。最主要的途径是 注重竞技。针对高职生的特点，高职院 实行循环教学：第一系列是球类课程， 在教师的教诲中，引导学生树立正确的 校应确立以学生终身受用为核心的教学 包括乒乓球 、篮球、足球、排球等各种 思想，在体育教学过程的熏陶中，陶冶 体系，重新编制或调整教学内容 ，依照 球类活动，学生可以自主选择，以激发 学生的思想情操，培养学生正确的为人 切实可行的原则，补充养生保健、气功 学生的学习兴趣；第二系列是健身运 处世之道，对学生的精神风貌、人生信 武术、健美健身等有特色的教学内容， 动 ，包括健美操 、保健操 、形体操等各 念以及志趣追求产生积极的影响，促进 改革原有的竞技性教材内容 ，增强体育 种体育舞蹈 ；第三系列是有特色的体育 学生全面发展。人文精神的培养是一个 教学的趣味性和娱乐性，突出体育的健 运动。针对二年级以上的学生，教师可 长期影响与熏陶的过程，因此，教师要 身效能。如教师可以用健身跑代替长跑， 以安排与专业相关的一些体育项 目，供 以身作则、时刻注意 自己的言行举止， 用网球类游戏代替竞技球类运动，还可 学生选修。如针对护理专业的学生，教 潜移默化地影响学生。 以增加定时跳绳和跑步等体育项 目。 师可以安排保健、武术等体育项 目；针 综上所述，高职院校体育教学必须 2．以有效教学方法为途径，增强学 对导游专业的学生，教师可以安排关于 结合