构建高等农业院校教学质量监控新体系.pdfVIP

高等农业教育 ,200806,06:6 9 HigherA griculturalEducation,2008 06,06:6 9 构建高等农业院校教学质量监控新体系 向梅梅 ,刘明贵 (仲恺农业工程学院 ,广东 广州 510225 ) 摘要 :随着市场经济的发展和经济社会的转型 ,高等农业院校也面临着深刻的内部变革和体制 转型 ,对教学质量监控提出了新的课题 。仲恺农业工程学院准确把握高等农业院校的特殊性 , 根据学校定位和人才培养 目标 ,制定了完善 、合理 、体现学校水平和地位的各主要教学环节的 质量标准 ,并严格执行 ;抓顶层设计 , 明晰办学指导思想 ;抓源头设计 ,优化人才培养方案 ;抓全 过程监控 ,构建质量监控新体系 ;抓措施落实 ,保证教学质量成效明显 。 关键词 :农业院校 ;教学质量 ;仲恺农业工程 ; 质量监控 中图分类号 :G642 0 　　文献标识码 :B 　　文章编号 (2008 ) 　　教学质量是高等学校的生命线 ,提高教学质量是 转变为以农科为特色或优势 ,多学科协调发展的学科 高等学校永恒的主题 。在经历了 1998 年以来的高等 体系 ; 四是人才培养质量上更加强调综合性 、应用性 , 学校大扩招之后 ,高等学校的教学质量问题更是一个 突出科学精神 、人文精神和创新精神 。 凸显在我们面前的亟待解决的重大问题 。在高等教 仲恺农业工程学院的前身仲恺农工学校 ,是第一 育大发展的新形势下 ,高等农业院校如何针对 自身的 次国共合作时期 ,近代民主革命著名的政治活动家何 特殊性 ,构建教学质量监控和保障的新体系 ,从而有 香凝先生等提议 、国民党中央为纪念廖仲恺先生爱护 效地提高教育教学质量 。近年来 ,仲恺农业工程学院 农工的意愿而决定创办的。学校于 1927 年招生 ,何 围绕教学质量监控和保障体系的构建 ,做了大量卓有 香凝先生首任校长 15 年 。抗 日战争期间 ,学校辗转 成效的工作 ,推动了教学质量的稳步提高 。 于佛山南海 、澳门、韶关乐昌、云浮罗定等地办学 。新 一 、准确把握高等农业院校的特殊性 中国成立后 ,学校先后更名为“广东省仲恺高级农业 我国是农业大国 ,农科专业是我国大学较早设立 技术学校”、“广东省仲恺农业学校”。1984 年 ,经教 的专业之一 ,农业院校是新中国建立较早的高等院校 育部 、农牧渔业部批准学校升格为本科院校 ,定名为 之一 。长期以来 ,农业院校本着为农业服务 、为农村 “仲恺农业技术学院”, 国家副主席王震同志题写校 服务 、为农民服务的宗旨,不断完善学科体系 ,提高办 名 。2008 年 3 月 ,经教育部批准 ,学校更名为“仲恺 学水平 ,为农业现代化建设培养了大批有用人才 。随 农业工程学院”。 着市场经济的发展和经济社会的转型 ,农业正面临着 经过 20 多年的本科办学实践 ,学校教育教学水 极为深刻的变化 ,现代“大农业”正 日益形成 。同时 , 平不断提高 ,办学实力不断增强 。学校于 1997 年通 “三农”问题已成为摆在中国实现现代化道路上一个 过国家教委本科教学工作合格评估 ,2006 年获得硕 亟待解决的重要问题 。在这种背景下 ,高等农业院校 士学位授予权 。现设有农业与园林学院、轻工食品学 也面临着深刻的内部变革 。一是服务面向定位从服 院、计算机科学与工程学院、信息学院、城市建设学 务于传统农业转变为服务于“大农业”;二是人才培养 院、生命科学学院、经济与管理学院、机电工程系 、环 定位由培养单一的专科性人才转变为培养适应能力