关于日语“汉文训读法” 的分析与研究.pdfVIP

第 29卷 第6期 吉 林 化 工 学 院 学 报 Vo1．29No．6 2012年 6月 JOURNALOFjILININSTITUTEOFCHEMICALTECHNOLOGY Jun． 2012 文章编号：1007-2853(2012)064)033-03 关于 日语 “汉文训读法”的分析与研究 谷宝祥，乔宇芳 (吉林化工学院外国语学院，吉林 吉林 132022) 摘要：汉文训读语法是 日本汉学家创造的一种独特的翻译、解读中国古代作品的方法 ，已有一千多年的 历史，属于 日本的汉学研究领域。日本人为了便于阅读古汉语文献而发明的一种在汉字周围加点，以表 示 日语语法特征或发音方法。本文介绍几种常见的训点，说明由于古汉语文献的逐字训读，古汉语语法 对 日语训读语法的形成产生了巨大影响。 关 键 词：训点；训读法；返点；送假名 中图分类号：HO14 文献标志码：A 近年来，我国的日语高等教育迅猛发展，研究 汉文改写成 日本古文，对汉文的理解。 成果斐然。日语学者主要研究领域是 日语语言 把汉文改为 日本古文形式叫 “书下文”。改 学、Et本文学、El本文化、翻译学及Et本教育学，却 写要遵循一定的规则，考试就是测试考生通过改 很少有人涉足于El本的汉学研究领域。而且 目前 写汉文，理解汉文的能力。 我国大学Et语教育也缺少这方面的内容。 日本人把没加任何记号的汉文叫 “白文”，例 中国的古汉语在Et本的各个时代都受到了高 如：“海内存知己，天涯若比瞵”。把 白文改成 日 度重视，尤其是在公文中利用率极高。在 日本文 文要在 白文添加记号，改写后的 日文叫作 “书下 章中，汉文、和文几乎各 占一半。至今，汉语教育 文”，如下所示。 也是 日本高中阶段的必修课，在 日本的大学入学 考试的国语 (相当于中国的语文)汉文 比重约 占 全部国语考试的25％左右。许多 日本人虽然不 会汉语，但能看懂汉文，还能用 日语读出来。原因 就在于 日本人完全掌握了汉文训读的整套方法， 已将汉文融人到El文之中¨J。 一 、 日本人解读古汉语的传统方法 (一)句号、顿号、并列号、返点、送假名统称 为训点，使用训点的方法的叫做训点法。 在 日文里，有相当于古汉语词汇的 “汉文”。 (二)日文书写仍为竖写，在各个汉字词汇的 它是 31语的一种独特语言形式。日文和汉文的语 右边加上较小的片假名标明语尾或助词，借以方 序不同，所以日本人学习汉文最重要的是如何按 便判断其在句子中的成分或读音，这叫 “送假 日语古文的形式改变汉文的顺序，对汉语文章添 名”。 加 日语助词和动词语尾，把汉文改为 日本古文的 (三)另外要根据需要在汉字词汇的左边加 形式，然后再加以理解，虽然变成 日语，但是原文 上各种符号，以表明该词汇在句子中的先后顺序。 文字大部分被保存，这就是对汉文的训读。也就 这些符号相当复杂，统称 “返点”。最常见的有 是说，日本人阅读古汉语时，不是用汉语音直接 “点”又叫 “雁点”，表示要把后面的一个字移到 读，而是加上 “返点”，或语尾加 “送假名”来读，把 前面来读，如例一所示。要把后面的一个字移到 前面两个以上字前 的时候，就要用 “一．二．三． 收稿 日期 ：2012-03-26 作者简介：谷宝祥(1955·)，男，吉林双辽