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才思教育考研考博全心全意 2015年对外经济贸易大学翻译硕士考研复 试口语 顾炎武及其思想主张 顾炎武 （1613—1682），著名思想家、史学家、语言学家，与黄宗羲、王夫之并称为明 末清初三大儒。参加抗清。晚年专志经学的研究。著有 《日知录》《天下郡国利病书》 《肇 域志》等数十种著作。 顾炎武主张 “经世致用”， “明道救世”。把书本知识和实地调查结合起来，开创了 踏踏实实做学问的优良学风，对清代学者产生了很大影响。 顾炎武还反对君主专制的 “独治”，主张吸收更多地主阶级分子参政的 “众治”，认 为“人君之于天下，不能以独治也。独治之则刑繁矣；众治之，而刑措（废弃不用）矣”（《清 儒学案 ·亭林学案》）。 顾炎武还具有强烈的爱国思想，他把封建社会中 “亡国”与 “亡天下”作了区别，说： “易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下”。这里所说 的“亡国”指的是改朝换代，是一个封建统治集团代替另一个封建统治集团的问题；而 “亡 天下”则是指民族、文化的沦亡，是关系到整个民族命运的大问题。他认为，“保国”与“保 天下”不同， “保国”即保卫旧的封建王朝， “其君其臣肉食者谋之”，一般人不必关心； “保天下”即保卫本民族及其文化，则是每个人应有的责任，这就是“保天下者 匹夫之贱 与有责焉”（《日知录·正始》）的著名论点。梁启超把他这种爱国思想归纳为“天下兴亡 匹夫有责”八个大字。 国外思想家 更多资料下载： 才思教育考研考博全心全意 苏格拉底（Sokrates, 公元前469-前399）是希腊著名的唯心主义哲学家和教育 家。在西方教育史上，苏格拉底第一个提倡用问答的方法进行教学，为后世启发 式 教 学 法 的 先 导 。 根据他的这种观点，苏格拉底认为教育的目的在于通过认识自己而获得知识， 最终成为具有完美道德的人。他主有美德， 美德即知识 。 在教育史上，苏格拉底独特的贡献在于他传授知识和道德的方法，他不直接地向 学生传授他认为是真理的科学知识，也不直接地向学生讲述现成的科学原理和结 论，而是用问答法进行教育，启发听众自己去寻找正确的答案。他经常先向学 生提出问题，然后引导学生作出回答。如果答案错了，也不立即给予纠正，或指 出错误之所在，而是根据不正确的答案提出补充的问题，使对方的答案显出荒谬， 或迫使对方承认自己的无知。苏格拉底为了向听众和交谈者宣传自己的观点，他 就运用相互答问、交相争辩的方法，诱导交谈者从自己的暗示中得出他认为正确 的答案。这就是苏格拉底法。苏格拉底曾说：我不是授人以知识，而是使知 识自己产生的产婆。所以，人们也称苏格拉底法为产婆术。 苏格拉底运用这种方法进行谈话，往往从对方所熟知的具体事物或现象开始，进 而喜庆得结论。因此亚里士多德称他为归纳法之父。现代教育学上所称述的启发 式谈话法要求教师从学生已有的知识出发，提出一连串总是让学生思考作答，逐 渐导向预定的结论，这样来促进学生思考，主动地获取知识。 柏拉图 （Platon,公元前427-前348）是西方古代大哲学家、客观唯心主义的奠 基人和教育家。柏拉图哲学的本体论被称为客观唯心主义。他是西方客观唯心 主 义 的 奠 基 人 。 心灵和灵魂过去是在理念世界里的，后来才跟肉体结合。它有各部分： （一）理性部分，这是灵魂的基础，是从理念世界来的；（二）意志部分；（三） 感 情 部 分 。 这灵魂的三个部分在柏拉图的伦理学中恰恰顺应三种德行：理性部分顺应智慧， 意志部分顺应勇敢，感情部分顺应节制。这灵魂的三个部分及其相顺应的三种德 行 在 柏 拉 图 的 社 会 构 造 上 恰 恰 顺 应 三 个 社 会 集 团 。 不过在他的教育思想中，也还有些积极的因素：他第一个指出教育的伟大政治意 义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在 当时看来广泛的学科范围，指出每门学科对于发展抽象思维的意义，主张女子应 与男子受完全平等的教育。他设想的培养人 “筛选”制度，为后世借鉴。 亚里士