2015年对外经济贸易大学翻译硕士考研复试听力真题.pdfVIP

才思教育考研考博全心全意 2015年对外经济贸易大学翻译硕士考研复 试听力真 黄宗羲及思想特点 黄宗羲（1610—1695）曾参加抗清，后长期隐居。最著名的有 《明夷待访录》《南雷文集》 《宋元学案》和《明儒学案》等。《明夷待访录》是在1663年写成的一本字数不很多的著 作，但是鲜明地表达了他的民主思想，因此被清政府长期列为禁书。 黄宗羲的思想特点是反对封建专制统治。抨击君主专制制度是“天下之大害”，说：“…… 其未得之 （指君主未得天下）也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女；……其既得之也，敲 剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉为一人之淫乐” （《明夷待访录》）。他认为：“后 之人主 （君主）既得天下，唯恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法。 然则其所谓法者，一家之法，而非天下之法也”（《明夷待访录》）。“……天子之所是未 必是；天子之所非未必非” （《明夷待访录》）。 主张以“天下之法”取代“一家之法”，天子应该“公其是非于学校”，企图通过加强法治、 加强学校舆论来限制君权。此外，他还提出了 “工商皆本”的主张。黄宗羲的思想对垂死的 封建制度是个有力的冲击，对我国后来的资产阶级民主革命产生过一定的积极影响。 更多资料下载： 才思教育考研考博全心全意 顾炎武及其思想主张 顾炎武 （1613—1682），著名思想家、史学家、语言学家，与黄宗羲、王夫之并称为明末清 初三大儒。参加抗清。晚年专志经学的研究。著有 《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》 等数十种著作。 顾炎武主张 “经世致用”，“明道救世”。把书本知识和实地调查结合起来，开创了踏踏实 实做学问的优良学风，对清代学者产生了很大影响。 顾炎武还反对君主专制的 “独治”，主张吸收更多地主阶级分子参政的 “众治”，认为 “人 君之于天下，不能以独治也。独治之则刑繁矣；众治之，而刑措 （废弃不用）矣” （《清儒 学案 ·亭林学案》）。 顾炎武还具有强烈的爱国思想，他把封建社会中 “亡国”与 “亡天下”作了区别，说：“易 姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下”。这里所说的“亡 国”指的是改朝换代，是一个封建统治集团代替另一个封建统治集团的问题；而 “亡天下” 则是指民族、文化的沦亡，是关系到整个民族命运的大问 。他认为，“保国”与“保天下” 不同，“保国”即保卫旧的封建王朝，“其君其臣肉食者谋之”，一般人不必关心；“保天 下”即保卫本民族及其文化，则是每个人应有的责任，这就是 “保天下者，匹夫之贱，与有 责焉” （《日知录·正始》）的著名论点。梁启超把他这种爱国思想归纳为 “天下兴亡，匹 夫有责”八个大字。 中国古代绘画 回顾的理论性。 总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记 录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要 在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质 的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。 三、总结的分类 根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教 学总结、会议总结等等。 更多资料下载： 才思教育考研考博全心全意 根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本 单位总结、班组总结等。 根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。 从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。 四、总结的结构、内容和写法 总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。 （一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标 ； 一类是非公文式标 。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如 《× ×集团公司2000年度思想政治工作总结》、《××县2000年普法工作总结》， 有的只写 《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标 ，如 《增 强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标 题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。 （二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。 1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景， 点明主旨或说明成绩，为主体