实验学校教师信息技术教学应用状况调查表.docVIP

实验学校教师信息技术教学应用状况调查表.doc

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实验学校教师信息技术教学应用状况调查表 为了推动我国基础教育的深入改革,北京师范大学现代教育技术研究所拟在部分学校开展基于信息技术的基础教育的跨越式发展研究。为了使试验得以顺利开展与实施,我们拟对参加实验的学校的信息技术状况做一些前期调研。该问卷请一线教师任课教师填写。希望您竜根据本校的实际情况和自己的真实感受客观的、如实地填写调查表,以便我们针对贵校实际情况,制定开展实验的具体方案。我们会认真对待每一份问卷,并对所有问卷内容保密! 单位:            性别:_____ 年龄:_____学历:_________ 所教学科:__________ 所教年级       教龄:________ 说明: 请在填空题的空格内填入合适的内容,在选择题合适选项的字母上划√。 试卷中的“信息技术”特指计算机技术、网络技术以及与二者相关的其他技术; 请将下列设备或软件按您的熟练程度将其代码填写到相应的横线上: A、投影仪, B、幻灯机, C、实物投影, D、网络教室监控系统, E、配置互联网(IP地址或拨号),F、Windows9X/Windows2000系统, G、数码相机, H、数码录像机, I、Linux/Unix 能熟练运用并可解决出现的大多数故障的是__________________________ 只是简单的了解,能简单操作的是______________________________ 不会操作或没听说过的是__________________________________________ 请将下列软件按您的熟练程度归类,并将软件前的代码填写到相应的横线上: A、Microsoft Word,  B、Microsoft PowerPoint,  C、Microsoft Excel, D、FrontPage, E、Authorware,  F、Dreamwaver,  G、Flash,  H、几何画板,  I、ASP 能熟练操作,可以制作小的作品或课件(含没有列出的其他软件)________________________________________ 只是简单的了解,会一些简单的操作(含没有列出的其他软件):___________________________________ 不会操作或没听说过: ________________________________ 3、请您根据自己的实际情况将相应的教学策略、教学模式的代码填写到后面的空格中: 基于课堂的情境――探究模式,B、启发式,C、抛锚式教学策略,D、随机通达教学策略, E、支架式教学策略, F、先行组织者教学策略, G、协作式教学策略, H、WEBQUEST, I、任务驱动式学习, J、头脑风暴法, K、讨论式策略, L、基于Internet的同步讲授, M、基于Internet的异步讲授, N、基于资源的学习, O、专题探索-网站开发教学模式 在上面给出的教学模式和教学策略中,您: 非常了解且在教学中经常运用的有      比较了解,但未在教学中尝试运用的有     听说过,但不太了解的有       从没听说过的有     请您根据自己的实际情况,将相应的研究方法和工具的代码填写到后面的横线上: A、文献研究法  B、问卷调查法  C、访谈法  D、观察法  F、实验法   G、经验总结法  H、行动研究法  I、质的研究方法  J、SPSS  K、Microsoft Word  L、Microsoft Excel 非常熟悉且在研究中多次运用的有     ,其他      比较了解,但未在教学中尝试过的有    ,其他      听说过,但不太了解的有      ,其他        从没听说过的有    您自参加工作以来,共发表过   篇教学研究文章或论文。您撰写和发表的文章主要属于  :(可多选) 理论研究 实验研究 文献综述 理论与实验结合 其他 6、如果您自己开发过课件,在制作课件的过程中,从资源搜集到课件最后完成,您大约用了   (天/周)。如果您曾经开发过课件,您现在用过的软件有(可多选) Microsoft PowerPoint, B、FrontPage, C、Authorware, D、Dreamwaver, E、Flash, F、几何画板  其他:___________________________ 您所在学校对教师参加信息技术培训和在教学中运用信息技术是否有特殊的规定或政策? (是/否) 如果有相应规定或政策,请您扼要叙述一下相关内容:                                                                                                 

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