说课课件——图层1.pptVIP

第八届高校师范教育专业毕业生教学技能大赛 两架飞机翱翔蓝天 —图层的应用 《信息技术》八年级上册 说课内容 1 说教材 3 说教学目标 4 说重点难点 5 说教法学法 6 说教学过程 7 说板书设计 2 说学情 版本 内容 河南科学技术出版社出版的《信息技术》八年级上册第二章《动画大师FLASH MX》的第五节 复习上节课学过的补间动画、引导图层等的操作方法，同时为下一课时套索工具的使用预设了环境，起到承上启下的作用 说教材 地位 主要学习Flash MX中图层的概念和基本操作 text in here 八年级学生 思维活跃，创造性强，对动手操作有很强烈的兴趣，但缺乏耐性。 已经掌握了制作动画的基本方法，但对图层的概念及多图层应用在认知上存在差异。 说学情 说教学目标 1、理解图层的概念。 2、掌握多个图层的基本操作方法，如：新建层、重命名层、删除层等。 说教学目标 通过探究式学习、合作式学习等方式，在学习过程中培养学生思考问题和解决问题的能力。 说教学目标 通过本节课的学习培养学生的审美意识，同时通过国庆阅兵的主题培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 说重点难点 1.理解图层的概念 2.掌握多个图层的基本操作方法 重 点 掌握多个图层的应用 难 点 说教法学法 文本 教法 学法 情景 创设法 任务 驱动法 自主 探究法 协作 学习法 说教学过程 创设情境，导入新课 归纳总结，重温要点 巩固练习，拓展升华 任务驱动，探究实践 互动评价，提高认识 说教学过程 培养兴趣 融入生活 授课的根本目的 新课改基本特征 说教学过程 创设情景、导入新课 创设情境，导入新课 任务驱动，实践探究 归纳总结，重温要点 巩固练习 拓展升华 互动评价，提高认识 说教学过程 创设情景、导入新课 说教学过程 创设情景、导入新课 能不能在FLASH里把刚才的场景重现呢？ 如果做出这样的效果就必须添加新的图层。 说教学过程 引出新课： 图层的应用 创设情景、导入新课 说教学过程 任务驱动、探究实践 创设情境，导入新课 任务驱动，探究实践 归纳总结，重温要点 巩固练习 拓展升华 互动评价，提高认识 说教学过程 做一个两架飞机翻跟头的动画 任务驱动、探究实践 说教学过程 将学生每四人分为一组，每组分设小组长，学生按小组上机实践。 很多同学会将两架飞机的动画帧放在同一图层中，导致做不出理想的效果。 创设情景、导入新课 说教学过程 任务驱动、探究实践 采用自主探究法，使学生通过阅读课本掌握新知 说教学过程 任务驱动、探究实践 图层一 图层二 图层叠加效果 说教学过程 ◆ 请学生继续按小组上机实践，老师巡视、指导，协作完成任务。 ◆ 根据学生认知结构和技能上的差异来指导点拨学生，因人施教，分层推进，带领学生突破难点。 任务驱动、探究实践 说教学过程 ◆ 教师提出共性问题，并演示正确操作方法。 ◆ 学生自行对比纠正可能存在的错误的操作方法。 任务驱动、探究实践 说教学过程 单独的两架飞机飞翔会不会有些单调呢？ 任务驱动、探究实践 说教学过程 如果飞机能在蓝天下翱翔是不是就可以给人栩栩如生的感觉了？ 任务驱动、探究实践 说教学过程 给两架飞机添加蓝天白云背景 任务驱动、探究实践 说教学过程 ◆ 学生按小组上机实践，老师巡视、指导。 ◆ 添加蓝天白云背景图之后，将会发现两架飞机消失了，而只能看到背景图层。 任务驱动、探究实践 说教学过程 任务驱动、探究实践 图层一 图层三 图层二 插入背景层后 说教学过程 任务驱动、探究实践 改变背景层顺序