高威威 运动快慢的描述——速度.ppt.pptVIP

-*- 观看视频一：在瑞士洛桑刘翔以12秒88打破了保持了13年的110米栏的世界记录,成为中国人的骄傲！ 观看视频二：在高速公路上一辆小轿车超过一辆长途客车 通过这两个视频，请大家讨论一下怎样去比较两个物体运动的快慢？ 如何比较下面四幅图片中物体的运动快慢？ -*- -*- 二、速度 以下有四个物体，请同学们来比较一下它们运动的快慢程度． 初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m) A、自行车沿平直道路行驶 0 20 100 B、公共汽车沿平直道路行驶 0 10 100 C、火车沿平直轨道行驶 500 30 1 250 D、飞机在天空直线飞行 500 10 2 500 如何比较A和B、B和D的运动快慢？ 那如何比较B和C的运动快慢呢？ -*- 通过以上的讨论我们引入一个描述物体运动快慢的物理量——速度。 速度用位移和发生这段位移所用的时间的比值表示。 速度的数学表达式为： 速度是矢量，大小表示运动的快慢，方向表示运动的方向。 速度是标量还是矢量？ -*- F22 最大速度2410千米每小时 狙击步枪子弹出膛速度一般为1000米每秒左右 光速为30万千米每秒 磁悬浮列车最高速度在500千米每小时以上 -*- 三、平均速度 我们刚才定义的速度一般是平均速度，因为时间一般比较长，而物体每时每刻的速度都可能发生变化，因而我们常用平均速度表示这段位移内的速度。 我们大家都坐过汽车，那么汽车在行驶的过程中速度总是相等吗？ 平均速度能描述某一时刻的运动快慢吗？ 注意平均速度是矢量！ -*- 四、瞬时速度  如果Δt取的很小很小，则Δx也会很小很小，那么刚才定义的速度就可以表示在某一时刻物体的速度，我们把它叫做瞬时速度。 瞬时速度是矢量，瞬时速度的大小称为速率。 怎样求刚才例子中汽车在 时刻的速度？ -*- 运动轨迹 瞬时速度方向 瞬时速度方向沿物体运动轨迹的切线方向 -*- 五、知识延拓 1、光在宇宙中速度最快吗？ 爱因斯坦的相对论指出光速是不可逾越的，目前被大多数人承认。 2011年9月22日，意大利物理学家发现超光速的中微子，最后被证明是错的！ -*- 2、形形色色的速度 好奇号火星探测器 发射速度至少11.18千米每秒 发射嫦娥二号卫星 至少速度7.91千米每秒 -*- 在过去20年里，受人类活动的影响，生物灭绝速度加快了1万倍。 目前，全世界平均每天出生37万人 -*- 异 同 平均速度和瞬时速度 平均速度描述一段时间的运动快慢 瞬时速度描述某一时刻的运动快慢 都是矢量 都能描述物体运动的快慢 速度和速率 速度是矢量 速率是标量，通常表示瞬时速度的大小 都能描述物体运动的快慢 平均速度和瞬时速度、速度和速率的异同 -*- 1、下列关于瞬时速度的说法中正确的……………( ) A、瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢， 但不能反映物体运动的方向 B、瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间 内的平均速度 C、瞬时速度的方向与位移的方向相同 D、某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则读物体 在这段时间内静止 知识应用： -*- 2、 一辆汽车沿平直的公路行驶，第1s内通过5m的距离，第2s内和第3s内各通过20 m的距离，第4s内又通过了15 m的距离．求汽车在最初2s内的平均速度和这4s内的平均速度各是多少? -*- §1.3 运动快慢的描述——速度 -*- 教材分析 学生情况分析 教法学法分析 过程设计 说课提纲 -*- 教材分析 本节课在教材中的地位和作用 教学目标 教学重点、难点 -*- 一、本节课在教材中的地位和作用 本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书物理必修1第一章第三节。介绍了速度这一物理量。本节承接了前两节学的内容，且是以后学习运动学和动力学的基础，因而具有承上启下的作用。 -*- 位移 △x 时间△t 速度△x/△t 大小 方向 单位 瞬时速度 平均速度 速率 大小 △t非常非常小 △t比较大 加速度 运动学 动力学 -*- 情感态度价值观 过程与方法 知识与技能 教学目标 理解速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。 理解平均速度、瞬时速度。 能区分瞬时速度和平均速度、速度和速率。 通过描述方法的探索，体验用比值定义物理量的方法 。 通过区分瞬时速度与平均速度，使同学们初步领略极限的思想 。 通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用． 了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系 -*- 重点 难点 教学重难点 速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念