电工电子实验教学模式的探讨.pdfVIP

第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 电工电子实验教学模式的探讨 李谦高洪霞赵振卫 (山东大学电气工程学院山东省济南市经十路73号250061) 中文摘要：我们不断探索实验教学的思路、理念及实施方案，提出了创新实验的教学模式．本文在实验教材、设备 练习、电路设计、电路的焊接、调试等方面对创新实验做了阐述． 关键词：实验教学电工电子创新 1 引言 培养高素质专门人才和拔尖创新人才是高等院校的重要职责。提高高等院校的教学质量．对于提高 学生就业能力和创业能力具有重要的意义。实验室在学科建设、科技创新和人才培养中发挥着越来越重 要的作用，因此要大力加强实验、实践教学改革，促进学生自主创新兴趣和能力的培养，探索教学理念、 培养模式和管理机制的全方位创新。电工电子实验是基础实验，学生对这门实验的掌握情况直接影响到 他们对以后专业课的学习。我们不断探索实验教学的思路、理念及实施方案，并于2006年在学院立项， 2008年在学校立项，提出了创新实验的教学模式。 2创新实验 创新实验内容的开发遵循理论与实际相结合的原则，在巩固理论知识的基础上，积极鼓励学生自主 开发课题，形成团队，分工合作，培养学生的创新意识和团队精神。 2．1教材建设 教材是教学改革成果的体现，我们非常重视教材的建设，教材内容包括以下几个方面： 2．1．1仪器设备 教材中介绍仪器设备的工作原理、技术特点、使用方法、注意事项等。对新设备的介绍尤为详细， 因为新的设备反映了当今的科技水平。 2．1．2基础实验项目 基础实验项目要结合介绍仪器设备的内容进行练习，目的是让学生更加全面的掌握仪器设备的工作 原理和使用方法。 2．10基本元器件 因为学生接触实际元器件的机会不多，对于元器件的识别存在一定的困难，因此有必要介绍如何从 外观上以及用测量的方法来识别元器件。这部分还包括元器件的性能指标和使用方法。 2．1．4电子设计 本节给出了电子设计的一般方法，让学生对从设计到焊接、调试有一个初步的认识。 12．2设备练习 通过几个基础实验的练习，让学生全面掌握仪器设备的使用方法。对设备的性能不了解，就不能充 分发挥仪器设备的作用。现代化的仪器设备一般都具有多种功能，使用方法也多种多样。例如在使用示 波器时，模拟示波器只有显示波形等少数功能，而数字示波器不仅可以显示波形，还可以显示被测信号 的多种数值并且能进行数据分析，与计算机联机后，则能实现更多的功能。只有了解了示波器的结构、 第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 原理、特点和使用方法，才能正确使用示波器，获得准确的测量结果。 通过练习使用仪器设备，让学生对现代科学技术有更深一步的理解，遇到各种问题后，学生就会探 究仪器的原理，激发他们了解仪器的兴趣。在这个过程中，可以进行仪器间的测试，例如用示波器测试 信号发生器的输出信号，这样学生就会对信号的形状等有了直观的认识。然后改变信号发生器的输出信 号，看示波器显示的波形如何变化，信号的幅值、频率、上升时间等有何变化，这样对两种仪器的性能 都有了充分的了解。这种测试也可以在多种仪器间进行。 2．3电路设计 在电路设计方面，首先讲解电子线路设计的一般方法，本实验是以实现实际电路为目标，基本流程 包括提出设计任务、电路方案的设计、论证、电路的仿真、电路的焊接、调试。 我们提出两种方案供 学生选择，一种是学生在我们给出的设计任务中选择，另一种是学生自己提出设计任务。第一种方案中， 在取材上力求理论联系实际、先进、新颖、实用，并且反映了当今科学技术发展的水平，在内容上做到 多样化，以增加学生选择的余地。第二种方案中，由学生自己提出设计任务，电路方案的设计、论证要 经过指导老师审核，对于电路方案的设计、论证中的严重错误，要予以指正，学生修改后，方可继续进 行。这样在培养学生基本设计技能的前提下，因材施教，让学生的个性得到充分的发展，既培养了学生 的创新意识和创新能力，又可以发现和培养创新人才。 电路的仿真是非常有必要的一个环节。计算机仿真使得电路的分析过程在计算机上准确而迅速的完 成，一方面不受仪器设备和元器件的限制，另一方面也不受时间和地点的限制，通过计算机仿真，学生 可以很快检验出自己设计的电路是否正确以及所选择的元器件