电气类专业嵌入式实践教学内容与方法的改革探索.pdfVIP

第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 电气类专业嵌入式实践教学内容与方法的改革探索 张腾飞顾亦然王瑾 (南京邮电大学自动化学院．江苏南京210046) 摘要：嵌入式系统及应用是一门实践性相当强的课程，结合我校电气类专业的特色，构建了从基础验证性到综合 性、设计性实验，并与嵌入式课程设计、科技创新计划、嵌入式设计竞赛、本科毕业设计等实训环节相结合的循序渐进 的嵌入式实践教学体系，探索了多样化的嵌入式实践教学方法、手段，强化了对电气类专业嵌入式实用开发人才的培养． 关键词：嵌入式系统实践教学教学内容与方法 中图分类号：G643文献标识码：A 1引言 近年来，随着嵌入式系统的广泛普及，其复杂度也迅速增长，复杂度的增加迫切需要具有能够跨越 传统硬件和软件设计界限的新型设计人才，企业对嵌入式人才的需求日益膨胀。尽管随着高等教育大众 化的进程，招生规模不断扩大，每年电类专业毕业生高达30万以上，但整个社会依然缺乏该领域的应 用型开发人才。在当前的形式下，毕业即失业的大学生比比皆是，这种就业难与用人难的自相悖论无疑 为我国的高等教育敲响了警钟，同样也为嵌入式系统课程体系的建设，尤其是嵌入式实践环节教学内容、 教学方法的改革与研究提供了新的机遇和挑战。 嵌入式系统及应用是一门实践性相当强的课程，学生在学习了相关理论知识之后，如何能从实践的 角度更好地掌握实用的开发方法和技能，是我们在规划、完善嵌入式实践教学体系中重点关注的问题。 目前，国内高校大多数电气类专业嵌入式系统课程的开设时间不长，设置的实践教学内容与计算机技术 类专业的区别不大，一般是将实验的重点放在嵌入式软件的开发实践上，而且往往是由教学实验箱生产 厂家直接提供的一些验证性的基本接口实验，学生很难系统地掌握嵌入式系统开发的实用技术。作为电 气类专业的嵌入式系统实践教学，如何通过实践教学内容与方法的改革，培养符合社会需求的创新型人 才是目前迫切需要进行的研究工作。 根据嵌入式系统的课程特点，依托我校电气工程及其自动化特色专业的建设平台，以提高学生实际 动手能力、创新能力、实践开发能力为目标，我们在嵌入式实践教学体系建设、实践教学内容和教学方 法、培养学生系统设计和综合应用的能力以及培养学生的创新意识和实践能力等方面进行了一些有益探 索，对提高嵌入式课程的整体教学水平和质量起到了很好的推动作用。 2 电气类专业嵌入式实践教学改革思路 嵌入式系统是软件和硬件设计的完美结合，涉及到电子信息、计算机、自动控制等诸多专业相关课 程的内容，如汇编语言、C语言、微机原理、单片机设计和操作系统等课程，有很强的综合性，而且由 于嵌入式课程教学和人才培养具有高度的实践性，与多学科相互渗透融合，在高校电气类专业课程体系 中，嵌入式系统应作为--17综合性的大实验课，不能将嵌入式系统实践教学环节孤立化。 在我校电气类专业的课程设置中，嵌入式系统及应用课程是电气工程及其自动化、电气信息工程、 自动化等本科专业的必修课，由原来的单片机课程过渡而来，课时安排为“，课内基础必修实验16课 时。结合我校电气类专业的课程建设以及电气工程及其自动化特色专业的建设目标，我们对电气类专业 的嵌入式系统实践教学体系、实践教学方法与手段等进行了立项改革，改革的思路是以提高学生的实际 动手能力、实践创新能力，培养满足新时期社会需求的嵌入式实用开发人才为主线，从整体上考虑嵌入 第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 式实践教学与其它学科的关系，研究适用于我校电气类专业的嵌入式系统实践教学体系、实践教学方法 与手段。使学生能够尽快熟练掌握嵌入式系统的设计与开发方法，培养学生运用所学知识分析问题、解 决问题的能力。 3嵌入式课程的实践教学体系建设 按照我校关于“加强理论基础，注重实践能力，提高综合素质，面向社会需求”的教学指导思想以及 “动脑与动手结合，课程与实验结合，课内与课外结合，理论与实践结合，知识与创新结合，教学与研 究结合，能力与素质结合，目标与需求结合”的实验教学理念，我们将基础实验、提高实验、综合实验 与嵌入式系统课程设计、本科毕业设计及课外科技创新实践活动等环节相结合，从整体出发，构建了相 应的嵌入式系统课程实践教学体系，如图1所示。 嵌入式课程的实践教学体系