2012冀 教版九上《满井游记》word教学设计.docVIP

《满井游记》教学设计 【教学目标】 1． 知识目标：掌握文中生字词，积累常见实词和虚词。 2． 能力目标：重视诵读，读出文章字里行间蕴含的情趣，学会细致观察景物，并能灵活地借助修辞表现出来。 3． 情感目标：体会作者的感情，并学会与自然和谐相处，尽情领略大自然中的情趣。 【教学重点】学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行景物描写的方法。 【教学难点】感受作品的优美意境，感受作者钟情于山水的感情。 【教学方法】诵读感悟法、情境教学法、多媒体辅助教学 【教学准备】学生课前预习课文，搜集关于本文作者的相关资料。 【课时安排】一课时 【教学过程】以“满井春韵”为主题设计教学过程。 激趣导入 1． 说梦导入 卜算子? 记梦 水似镜新开，山若梳鬟女。欲问游人去哪边，水秀山青处。才始探春来，不肯梦归去。满井吾来赶上春，惟愿和春住！ 2． 简介作者 板书课题：满井游记 一、探春——让满井春色明媚眼眸 1. 听读课文，听准字音。 2. 对照注释，读懂文意。 3. 探春： 用“春在 ，不信，你看—— ”的形式说一句话。 二、赏春——让满井春光沸腾血液 1. 哪一个写景的句子让你怦然心动？说说心动的理由。 美美地读出让自己怦然心动的句子。 2. 配乐赏图，朗声读出图片中所对应的原文语句。 三、品春——让满井春情拨弄心弦 划出体现作者游赏满井前后心情变化的句子，读一读，品一品。 相关链接： “恋躯惜命，何用游山？” “与其死于床，何若死于一片冷石也。”——袁宏道 四、绘景——让瑰丽自然芬芳记忆 郊田之外未始无美，校居者，知否？ 春花秋月，夏雨冬雪……任选一种事物，抓住特征，以本文的比喻句为范例，仿写一个文言句子。 例句：秋高气爽，丹桂流香，如神女之驾临而脂气之荡漾也。 老师寄语： 板书设计： 满井游记 袁宏道 写景： 早春之美 抓准特征 妙用比喻 抒情： 欣喜，自在 厌倦官场，寄情山水 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站