建宁县文明学校考评体系.doc

建宁县文明学校考评体系 三明市精神文明建设指导委员会办公室 2011年11月 建宁县文明学校考评体系 　　　　　学校： 考评项目 指标名称 考评内容 考评标准 考评方法 分值 得分 ?-1 领导班子坚强有力 Ⅱ-1 组织领导 Ⅲ-1 领导重视 主要领导负总责，创建工作领导机构健全，配备专兼职人员； 创建活动摆上单位重要议事日程，定期研究文明创建工作； 创建经费有保障，并呈逐年增长趋势。 材料审核 听取汇报 5 Ⅲ-2 创建工作规范有序 届期创建有规划、有计划、有总结； 重大创建活动的实施方案、活动情况、图文资料齐全； 文明学校牌匾悬挂在单位显眼位置，其他荣誉称号摆放有序； 积极开展民族团结进步创建任务活动； 5) 积极向文明办报送创建工作信息。 材料审核 听取汇报 实地考察 5 Ⅱ-2 班子建设 Ⅲ-3 学习型单位建设 加强建设学习型单位的领导，制定切实可行的具体实施方案； 坚持理论学习，推进干部职工学习教育的科学化、制度化、规范化，形成学习型单位建设的长效机制； 积极开展多种形式的创建学习型单位活动和“全民阅读”活动，落实集体学习、个人学习、岗位培训、主题教育、学习考核等要求。 材料审核 听取汇报 5 Ⅲ-4 创先争优活动 加强活动的组织领导，结合实际制定实施方案，构建工作机制； 广泛开展创先争优活动，精心设计务实管用的活动载体，提出具体要求； 通过公开承诺、领导点评、群众评议等多种形式，吸引广大党员参与，党员先锋模范作用好。 材料审核 听取汇报 问卷调查 5 Ⅲ-5 党风廉政建设 党风廉政和反腐败教育工作经常化、制度化； 加大廉政文化建设力度，培育廉洁从政的德政理念、严于自律的道德操守，推进党风廉政建设； 每年定期召开班子民主生活会，会前就班子建设、党风廉政建设等工作广泛征求服务对象、学校师生等社会各界意见建议，务实开展批评与自我批评，切实整改薄弱环节。 材料审核听取汇报 问卷调查 5 考评项目 指标名称 考评内容 考评标准 考评方法 分值 得分 ?-2 内部管理民主规范 Ⅱ-3 管理规范 Ⅲ-6 制度建设 建立健全思想道德教育、教育科研、校务公开、总务后勤等各项规章制度并抓好落实； 收费项目、标准向学生及家长公开，社会满意率≥95%。； 有各项安全管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制。 材料审核 听取汇报 问卷调查 5 Ⅱ-4 履行社会责任 Ⅲ-7 结对帮扶和公益活动 积极参与城乡结对、社区共建活动，签订共建协议书，落实共建任务； 学校结对帮扶特困学生家庭3户，签订帮扶协议书，原则上每户帮扶3年； 积极参与当地“爱心超市”、“希望工程”、“慈善援助”等社会各类公益活动，组织师生参与无偿献血、植树护绿等。 无偿提供学校资源服务社会 Ⅲ-8 志愿服务活动 学校成立志愿者队伍，制定鼓励师生参与志愿服务的措施； 结合工作职责和业务特点，主动开展专业技能方面的社会志愿服务活动； 积极参与净化社会文化环境、扶贫济困、扶残助残、帮扶孤寡老人和空巢老人、关爱农民工、文明交通行动、环境保护、大型社会活动以及文明县城创建等志愿服务活动； 及时完成文明办布置的志愿服务工作。 材料审核 听取汇报 问卷调查 征求意见 5 ?-3 思想教育扎实有效 Ⅱ-5 德育工作 Ⅲ-9 机制建设