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建宁县文明学校考评体系.doc
建宁县文明学校考评体系
三明市精神文明建设指导委员会办公室
2011年11月
建宁县文明学校考评体系
学校:
考评项目 指标名称 考评内容 考评标准 考评方法 分值 得分 ?-1
领导班子坚强有力
Ⅱ-1
组织领导 Ⅲ-1
领导重视 主要领导负总责,创建工作领导机构健全,配备专兼职人员;
创建活动摆上单位重要议事日程,定期研究文明创建工作;
创建经费有保障,并呈逐年增长趋势。 材料审核
听取汇报 5 Ⅲ-2
创建工作规范有序 届期创建有规划、有计划、有总结;
重大创建活动的实施方案、活动情况、图文资料齐全;
文明学校牌匾悬挂在单位显眼位置,其他荣誉称号摆放有序;
积极开展民族团结进步创建任务活动;
5) 积极向文明办报送创建工作信息。 材料审核
听取汇报
实地考察 5 Ⅱ-2
班子建设 Ⅲ-3
学习型单位建设 加强建设学习型单位的领导,制定切实可行的具体实施方案;
坚持理论学习,推进干部职工学习教育的科学化、制度化、规范化,形成学习型单位建设的长效机制;
积极开展多种形式的创建学习型单位活动和“全民阅读”活动,落实集体学习、个人学习、岗位培训、主题教育、学习考核等要求。 材料审核
听取汇报 5 Ⅲ-4
创先争优活动 加强活动的组织领导,结合实际制定实施方案,构建工作机制;
广泛开展创先争优活动,精心设计务实管用的活动载体,提出具体要求;
通过公开承诺、领导点评、群众评议等多种形式,吸引广大党员参与,党员先锋模范作用好。 材料审核
听取汇报
问卷调查 5 Ⅲ-5
党风廉政建设 党风廉政和反腐败教育工作经常化、制度化;
加大廉政文化建设力度,培育廉洁从政的德政理念、严于自律的道德操守,推进党风廉政建设;
每年定期召开班子民主生活会,会前就班子建设、党风廉政建设等工作广泛征求服务对象、学校师生等社会各界意见建议,务实开展批评与自我批评,切实整改薄弱环节。 材料审核听取汇报
问卷调查 5 考评项目 指标名称 考评内容 考评标准 考评方法 分值 得分 ?-2
内部管理民主规范 Ⅱ-3
管理规范
Ⅲ-6
制度建设 建立健全思想道德教育、教育科研、校务公开、总务后勤等各项规章制度并抓好落实;
收费项目、标准向学生及家长公开,社会满意率≥95%。;
有各项安全管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制。 材料审核
听取汇报
问卷调查 5 Ⅱ-4
履行社会责任 Ⅲ-7
结对帮扶和公益活动 积极参与城乡结对、社区共建活动,签订共建协议书,落实共建任务;
学校结对帮扶特困学生家庭3户,签订帮扶协议书,原则上每户帮扶3年;
积极参与当地“爱心超市”、“希望工程”、“慈善援助”等社会各类公益活动,组织师生参与无偿献血、植树护绿等。
无偿提供学校资源服务社会 Ⅲ-8
志愿服务活动 学校成立志愿者队伍,制定鼓励师生参与志愿服务的措施;
结合工作职责和业务特点,主动开展专业技能方面的社会志愿服务活动;
积极参与净化社会文化环境、扶贫济困、扶残助残、帮扶孤寡老人和空巢老人、关爱农民工、文明交通行动、环境保护、大型社会活动以及文明县城创建等志愿服务活动;
及时完成文明办布置的志愿服务工作。 材料审核
听取汇报
问卷调查
征求意见 5 ?-3
思想教育扎实有效
Ⅱ-5
德育工作 Ⅲ-9
机制建设
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