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My classroom A Let’s learn 设计者： 常玉梅 内容分析：本节课的内容是PEP新版小学英语四年级上册 第一单元 My classroom A Let’s learn 主要学习有关教室的词汇，以及运用句型What’s in your classroom?交流的能力。本单元重点学习围绕教室展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在Talk中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本课时的内容主要是A Let’s Learn、let’s do. 教学方法： 在培养学生听说能力和交际能力的教学理念指导下，我根据教学任务设计情景创设，任务呈现，任务完成等活动让学生在情景中学句子，在句子中学单词，学生会用所学单词造句，并能在交流中运用所学句子，达到学以致用，提高学生综合语言学习能力。 鉴于本课的教学内容和教学目标比较单一，在教学设计中力图通过滚动、复现学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做精心的铺垫，努力打造递进式课堂教学，促使学生的语言运用能力在滚动中螺旋式上升。 学生学习情况： 部分学生能较好的掌握单词和句子，但是阅读能力较弱，需要进一步加强学生的英语运用能力和阅读能力。 教学目标 知识目标：听、说、认读单词classroom, window, light,picture, door,blackboard. 句型：What’s in the classroom? Two doors, four windows... 能力目标：能够在实际情境中熟练运用句型并能根据指令做Let’s do 中相应的动作。 情感目标：培养学生的合作精神和创新意识，引导学生注意保持教室卫生的好习惯。 教学重难点 本课时重、难点为听、说、认读单词classroom, window, light,picture, door,blackboard. 句型：What’s in the classroom? Two doors, four windows...的掌握及熟练运用。 课前准备 　教师准备教学过程中所需要的let’s Learn部分图片、声音、课件，以及相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 教学过程： 一、warm?up?and?review: 1.播放歌曲《What’s in the classroom?》鼓励学生大胆学唱。T: That?sounds good. right????????? ? 2、Play a game: Who is faster? ?T: Now, lets?have a race.?S:?Ok. ?T: Show me your book; Open your book; Put your book on your desk;... (游戏过程中看谁反应快并及时给予奖励，激发孩子积极表现） Lead in: 1. PPT 本班教室的标志牌 T：What’s this?( 鼓励学生回答，可以说汉语） Yes, this is the sign of classroom. Today let’s learn something of our classroom. 2. PPT 呈现本班教室照片，引出“classroom” 一词，导入本课内容。 【设计意图】通过与学生交流，拉近与学生的感情，通过演唱歌曲活跃课堂气氛，激发学习兴趣，复习与本课内容相关的文具，唤醒学生已有的旧知识，旧技能，为新课的学习做好心理、知识上的准备。用本班教室的标志牌导入本课，激发孩子兴趣，直接导入本课内容。 二、presentation。 1.呈现 classroom 一词， 教师板书并领读。 2. T: Let’s have a look: What’s in our classroom?（ 同时板书句型） 教师走向教室门：Look！What’s this？ S：It’s a door. T: (板书并领读，学生分组齐读，教师及时给予鼓励并找出最佳小组）It’s hot now, we can open the door.(教师做开门的动作） After school , we should close the door.(教师做关门动作） What color is the door? How many doors do we have? S: It’s brown. S: We have two doors. ?3.学习 blackboard.?? PPT 呈现一 riddle: It’s big. It’s black or green. It’s in fron