泰州市第三中学.doc

泰州市第三中学 2009年秋学期教学工作计划 指导思想： 以科学发展观为指导，以星级高中复评为发展契机，以贯彻“五严”规定为抓手，积极推进素质教育，进一步拓展我校“幸福教育”内涵。以教学为中心，实施科学化、规范化、精细化管理，通过对教学过程的有效管理，促进教学质量的提高。面向全体学生，坚持实施我校“低起点、小坡度、勤反馈、多辅导”教学策略，继续推进“主体参与”教学模式，打造简约课堂、质量课堂，努力实现“适合与超越”的办学理念。 工作目标： 进一步营造优良的教学环境，浓厚良好的学习氛围；进一步规范教学行为，加强教学管理，提高教学质量；依据素质教育的要求和校情，进一步完善相关教学评价制度。 继续加强体艺教学，加强体艺特长生的培训，使体艺教学成为我校的一大亮点。积极开展群众体育运动，加强我校篮球传统校的建设。加强实验教学，规范和细化教学常规管理，建立起教育教学质量的过程性和阶段性监控和评估机制，通过归因分析指导教育教学。学生在校学习生活幸福指数达80％、对教师教学的满意度达86％以上。 工作思路与抓手： 以星级高中复评为发展契机，以提高课堂教学质量为中心，进一步规范教学管理。以全面实施“主体参与”教学模式为主要抓手，认真执行教学常规，切实落实我校的教学策略，倾力打造简约课堂、质量课堂，努力探索出符合校情，有本校特色的课堂教学改革之路。 主要工作： 一、认真落实《基础教育课程改革纲要》精神，认真贯彻《江苏省中小学管理规范》和《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，严格执行“五严”规定，依法治教，依法执教，加强课程管理。 1. 严格执行国家课程计划和课程标准，按规定开设必修课程和选修课程，重视研究性学习课程，开设校本课程，积极组织学生参加社区服务和社会实践活动。 2. 合理规范编排课程表、作息时间表、课外活动表。严格按课表上课，严禁私自增减课时和私自调课。 3、加强制度建设。本学期重新修订教学方面的相关制度，完善教学常规要求，以适应新的形势需要。 二、以追求课堂教学的有效性为目标，以全面实施“主体参与”教学模式为主要抓手，打造简约课堂、质量课题，以此来促进教学“五认真”的贯彻落实，优化教学各环节。 1、认真组织学习教学五大件（课程标准、省普通高中课程标准教学要求、省2009年高考考试说明、全套教材、高考试卷），进一步更新教学理念，切实领会我校的教学策略，为全面实施“主体参与”教学模式打下良好的基础。 2、以全面实施“主体参与”教学模式为主要抓手，打造简约课堂和质量课堂。 依据我校的“低起点、小坡度、勤反馈、多辅导”的教学策略，打造简约课堂和质量课堂，我们应从如下几个方面开展工作： （1）认真备课，切实抓好集体备课。课堂效益直接取决于备课质量。实行备课组长负责下的集体备课制度，加强各备课组的业务考核。坚持每周至少有一次集体备课时间。集体备课要做到“三定”（定时间、内容、主讲人）、“四统一”（统一教学目标、重难点、作业内容、教学进度）和“五备”（备课程标准、学生、教材、教法及学法、练习），逐步实行教案、学案一体化，有效地把备课内容转化到教学实践中。在集体备课基础上重视二次备课形成个性化的教案。各备课组在原始简案中留下研讨痕迹，保持原创性，作为教学资源存档。积极开展网上备课、教研等活动，积累富有校本特色的教育教学信息资源。 （2）有计划、有步骤、有重点的实施“主体参与”教学模式。 自“主体参与”教学模式在市直学校推广以来，我校政史地学科已经进行了相关教学实验。本学期，政史地学科要继续深入探索，起到引领和辐射作用，其他学科要积极推进。为顺利实施“主体参与”教学模式，将进行同课异构的校本教学实验。 根据课型和各年级的教学特点，重点探索如何在课堂教学中来构建学生自主学习的平台，培养学生自主学习和研究性学习的能力。在课堂教学改革中，将遵循简约课堂的原则，极力使教学内容简约充实，找准每节课教学的突破口，使课堂教学内容简洁、充实，为构建学生自主学习的平台创造条件。课堂上为学生创设宽松、和谐、愉悦的学习环境，让学生学会自主探究、合作交流，促进学生的全面发展。 依据“主体参与”教学模式的要求，各年级各备课组要拿出一个相对稳定的教学流程来，充分体现年级、学科和课型特色。教务处将会同教科处组织交流和观摩。 （3）加强对课堂教学的管理。 坚持学校领导随堂听课制，校级领导和年级委员要深入课堂，坚持随堂听课，听课次数不少于每学期15节。听课后，及时调研备课组集体备课情况，主动和教师交换意见，参加评课活动。各教研组和备课组要坚持互相听课和互动评课。首先要倾听执教者说课，要分析教材，陈述教学设计。评课要实事求是，提倡用质疑和建议等方式评课。提倡执教者和评课者在讨论后写教后记和听后记，及时总结研讨成果，撰写教学反思。 适时召开学生座谈会和开展问卷调查，了解