湘教版音乐六下《春天的信使》互联网搜索教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：音乐 2，课时：1 3，学生课前准备： 搜集有关春天的歌曲。 教学课题 了解：初步了解圆舞曲，认识奥地利著名音乐家约翰·施特劳斯掌握：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的信使》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。 综合素养：感受音乐形象，能够采用多种方式参与活动，体验春天给人们带来的美。 教材分析 《春天的信使》出自湖南文艺出版社小学六年级下学期第二课《春之声》。《春天的信使》是一首欢快活泼、热情洋溢的儿童歌曲。歌曲活泼跳跃的旋律生动的描述了儿童对小鸟的喜爱之情，抒发了孩子们对春天的热爱和对美好生活的向往。 《春之声圆舞曲》节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，乐曲生动的描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓烈的油画，永远保留了大自然的春色。 教学重点：帮助学生了解《春之声圆舞曲》乐曲结构。 教学难点：歌曲中的一些音程跨度比较大，让学生在聆听、模唱等活动中个唱准这些音程，以便更好地学习曲谱。 教学之前用百度在网上搜索春天的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度音乐盒搜索有关春天的歌曲，课堂上放给学生听，给学生听觉上的直观感受。 教学方法 本课在《春之声圆舞曲》这一环节内容设计时，主要根据学生已有的知识水平重点培养他们分析、理解音乐作品的能力，引导学生通过相互间的交流来共同分析、理解作品。发挥想象力，找一找音乐中的春天的声音，感受万物复苏的春天，并用简短的语言描述自己对音乐的理解。歌曲《春天的信使》通过歌曲中的大跳音程及跳跃的间奏来表现小鸟的活泼、轻盈，在朗读歌词的基础上，了解歌曲内容，更好地表现歌曲中跳跃与舒展两种对比的情绪。 教学过程 组织教学，师生问好 复习歌曲《歌声与微笑》。 /Article/uploadfiles/song/059%B8%E8%C9%F9%D3%EB%CE%A2%D0%A6.mp3 二、听赏《春之声圆舞曲》 师：我请同学们听一首好听的歌曲，听歌里唱的什么？ 聆听歌曲《春天在哪里》 /qywy/yh/ct.mp3?key=c6abbdc36a270810d74c3ecc609a02ddamp;amp= 师：这首歌相信大家都很熟悉，歌里唱的春天在哪里呢？ 生：山林，看见红的花、绿的草、小黄鹂。。。。。。。。 师：同学们说的很好，那么接下来我们来听一听奥地利著名音乐家约翰·施特劳斯6:801/reslib/400/100/090/020/030/L000000000218809.mp3? 以小组为单位说一说听完音乐后想象到的春天的景象。 （1）感受音乐的旋律美。并不是典型的维也纳圆舞曲体裁，乐曲的节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，很少用于伴舞，还带有回旋曲的特征。全曲具有相当高的艺术性，雅俗共赏，经久不衰。 （2）感受音乐的特征 感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度。 3、复听，感受音乐的结构特点 引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现了几次，让学生了解乐曲结构特点是以一再反复的基本主题与若干个不相同的“插段”交替出现。 4、介绍“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯约翰·施特劳斯 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载