语文S版三下《为什么不反过来试试》word教案.docVIP

主备教师 闫爱霞 时间： 2012 年 3 月 13 日 课题 12 为什么不反过来试试 第 1 课时 教学 目标 1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。 2、通过教学培养和增进学生的自读自学的能力。 3、会认生字：宁、怨、载、罢、沾、捷、悦。 教学 重点 通过自学掌握课文内容，了解布斯发明吸尘器的经过。认识到做事要善于动脑，灵活地调整自己的思维。 教学 难点 体会“为什么不反过来试试”这句话的含义。 教学用具 教学方法 自学法 合作探究 教 学 过 程 修 改 备 注 一、导入新课，启发质疑 1、板书课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？（预设：什么叫反过来试试？反过来试什么呢？） 2、过渡：究竟课文说反过来试什么呢？让我们一起走进课文去瞧瞧吧！ 二、初读课文，整体感知 1、引导学生读课文，了解文章意思。提出要求： 1） 课文写的是谁？主要讲了他的什么事？ 2） 要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。 3） 自学生字新词，认清字形，把读音读正确。 2、检查自学。 组织交流学习收获，加深对文章中心思想的感受，指导要围绕课文内容重点和文章中心思想。 三、引导讨论，深入理解课文。 1、提出问题 1）什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？ 2）布斯在研制扫地机的过程中，遇到了什么困难？他是怎样克服的？ 3）布斯的母亲给予他哪些帮助？母亲的什么话启发了布斯？ 4）布斯的成功说明了什么？ 2、全班交流，重点理解： 1）布斯的母亲给予他哪些帮助？ 出示句子：“为什么不可以把木塞压进去呢？”提问：妈妈是在什么情况下说这句话的？ 学生朗读“看到儿子苦闷的样子······可软木塞怎么也拔不出来”，从中体会布斯的执著精神和妈妈对儿子的关心。 2）妈妈的一句话，为什么给了布斯那么大的启示？ （引导学生从两个方面思考：一是通过认真研读布斯研制“扫地机”的过程，感受到布斯对“扫地机”的研究达到了痴迷的程度，正因为如此，妈妈的话才会让他灵光一现；二是布斯本人头脑灵活，善于动脑，妈妈的话让他在思维的死角处拐了个弯。） 妈妈无意中说的一句话，却给了布斯巨大的启示。布斯从“木塞”——“龙卷风”——“吸灰尘”这一连串的想法，对你有什么启发？你如何理解课题“为什么不反过来试试”的含义？ 3、看第二幅插图，全班交流：布斯在干什么？文中是怎样把它写具体的？ 学生默读第14段，画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。 4、全班齐读第14段，体会布斯的执著精神。 5、引导讨论：布斯的成功说明了什么？ （做事要有决心，肯动脑筋。） 三．总结全文，启发思维。 1、谈话：你觉得布斯是一个怎样的人？读了这个小故事，你想对布斯说些什么？ 2、交流：这件事对你思考问题有什么启发？ 板书设计： 12 为什么不反过来试试 扫灰尘————————吸灰尘 执著追求 善于动脑 换个方式去思考 教学反思： 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载