2015高考数学第四章第3课时《平面向量的数量积》ppt复习课件.ppt

【得分技巧】　解决本题的关键： (1)正确地把向量问题转化成线性规划问题； (2)正确地进行分类，画出可行域． 【失分溯源】本题失分的原因在于不能正确画出可行域． 知能演练?轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * 备选例题(教师用书独具) (2011·高考安徽卷)已知向量a、b满足(a＋2b)·(a－b)＝－6且|a|＝1，|b|＝2，则a与b的夹角为________． 变式训练 2．已知|a|＝1，|b|＝6，a·(b－a)＝2，则向量a与b的夹角是________． 考点3　平行与垂直问题 设向量a＝(4cosα，sinα)，b＝(sinβ，4cosβ)，c＝(cosβ，－4sinβ)． (1)若a和b－2c垂直，求tan(α＋β)； (2)求|b＋c|的最大值； (3)若tanαtanβ＝16，求证a∥b. 例3 【解】　(1)∵a和b－2c垂直，故a·(b－2c)＝4cosαsinβ－8cosαcosβ＋4sinαcosβ＋8sinαsinβ＝4sin(α＋β)－8cos(α＋β)＝0， ∴tan(α＋β)＝2. 【名师点评】　向量的垂直和平行可化为向量坐标的运算问题，实现了几何与代数的相互转化． 备选例题(教师用书独具) 变式训练 3．已知|a|＝5，|b|＝4，且a与b的夹角为60°，则当k为何值时，向量ka－b与a＋2b垂直？ 考点4　数量积的综合应用 例4 【名师点评】　新课标强调向量的工具性，要求加强向量与三角函数、函数、解析几何、立体几何等知识的联系． 方法技巧 1．平面向量的数量积的运算有两种形式，一是依据长度与夹角，二是利用坐标来计算，具体应用哪种形式由已知条件的特征来选择． 方法感悟 2．利用数量积求长度问题是数量积的重要应用，要掌握此类问题的处理方法： (1)|a|2＝a2＝a·a； (2)|a±b|2＝(a±b)2＝a2±2a·b＋b2. 3．求向量的夹角时要注意：(1)向量的数量积不满足结合律；(2)数量积大于0说明不共线的两向量的夹角为锐角，数量积等于0说明两向量的夹角为直角，数量积小于0且两向量不能共线时两向量的夹角就是钝角． 4．应用向量解决问题的关键是要构造合适的向量，观察条件和结论，选择使用向量的哪些性质解决相应的问题，如用数量积解决垂直、夹角问题，用三角形法则、模长公式解决平面几何线段长度问题，用向量共线解决三点共线问题等． 总之，要应用向量，如果题设条件中有向量，则可以联想性质直接使用，如果没有向量，则更需要有向量工具的应用意识，强化知识的联系，善于构造向量解决问题． 失误防范 1．两向量a，b的数量积a·b与代数中 a，b的乘积写法不同，不应该漏掉其中的“·”． 2．b在a上的投影是一个数量，它可 正，可负，也可以等于0. 考向瞭望?把脉高考 命题预测 江苏高考对本考点的能级要求为C，向量的长度和角度问题要求较高，主要是中等偏难题，数量积的综合应用以中档题为主，难度不大． 预测2013对向量的长度和角度及数量积的求法、垂直与平行可能仍将重点考 查，题型预计还会保持填空题的形式，但运用数量积处理其他数学问题是一种新的趋势，值得关注． 典例透析 2011·高考湖北卷改编)已知向量a＝(x＋z,3)，b＝(2，y－z)且a⊥b，若x，y满足|x|＋|y|≤1，则z的取值范围是________． 例 【解析】　∵a＝(x＋z,3)，b＝(2，y－z)且a⊥b， ∴a·b＝2(x＋z)＋3(y－z)＝0即2x＋3y－z＝0.又|x|＋|y|≤1表示的区域为图中阴影部分． ∴当2x＋3y－z＝0过点B(0，－1)时，zmin＝－3， 当2x＋3y－z＝0过点A(0,1)时，zmax＝3. ∴z∈[－3,3]． 【答案】　[－3,3] 栏目导引 回归教材? 夯实双基 考点探究? 讲练互动 知能演练? 轻松闯关 考向瞭望? 把脉高考 第四章　平面向量、数系的扩充与复数的引入 * 栏目导引 回归教材? 夯实双基 考点探究? 讲练互动 知能演练? 轻松闯关 考向瞭望? 把脉高考 第四章　平面向量、数系的扩充与复数的引入 第3课时　平面向量的数量积 第四章　平面向量、数系的扩充与复数的引入 回归教材?夯实双基 基础梳理 ∠AOB＝θ(0°≤θ≤180°) 当θ＝90°时，a与b垂直，记作a⊥b； 当θ＝0°时，a与b同向； 当θ＝180°时，a与b反向． (2)a与b的数量积 已知两个非零向量a和b，它们的夹角为θ，则把|a|·|b|·cosθ叫做a和b的数量积(或内积)，记作_______________. (3)规定0·a＝0. a·b＝|a|·|b|·cosθ 思考探究 2．向量的数量积的性质 设a，b都是非零向量，e是与b方向相同的单