基于医、理结合为特色的医学影像技术专业医学影像物理课程体系与教学内容的改革实践.pdfVIP

数理医药学杂志 2015年第28卷第2期 ： 文章编号 1004-4337（2015）02-0311-02 中图分类号： 文献标识码：A ·教学研究· G652 基于“医、理”结合为特色的医学影像技术专业 医学影像物理课程体系与教学内容的改革实践吟 仇 惠 张宏钰 周志尊 胡明成 高 杨 （牡丹江医学院医学影像学院 牡丹江 157011） 摘 要院 目的：本文从影像技术专业“医、理”结合的特点，从课程体系、教学内容、实践环节及教材建设四个方面对该专业的医 学影像物理学教学改革与实践进行了讨论，以便更好地促进医学影像专业人才的培养。方法：建立了医理结合的课程体系，优化了医 理结合的教学内容，强化了医理结合的实践环节，同时加强了医理结合的教材建设。结果：使课程体系得到了整体优化，提高了学生的 人文和科学素养，建立了以学生为主体、以学生自我训练为主的教学模式。完善了影像物理学特色教材建设，使得教学更加系统规范 。 ，为培养既有医学基础知识，又有理工学知识的医学影像工程和 化 结论：课题的研究对医学影像学各专业的建设有一定的指导意义 技术的复合型人才提供了有价值的改革方向。 关键词院 影像技术专业； 医理结合； 课程体系；教学内容 doi院10.3969/j.issn援1004-4337.2015.02.110 围绕走“医、理”结合之路，培养复合型医学工程与技术人 养目标相适应的理论教学体系，优化了课程体系，使学生的人文 才的办学指导思想，我们深入强化了对教学内容和课程体系的 和科学素养得到了提高。 改革，将培养目标定位在具有足够的医学知识和影像技术，又 具备扎实的自然科学理论和工程技术知识的宽口径复合型高 2 优化“医、理”结合的教学内容 [1] 级医学影像技术应用人才 。医学影像物理学是以物理学知识 培养目标和专业方向的确定为理论教学内容的选择提供 为基础，研究和解决与医学诊断、治疗以及与人体基础研究有 了依据，同时也向教学计划和课程设置提出了相应要求。培养 关的四大影像技术问题的交叉学科。根据医学发展和医学现代 “医、理”结合的人才，必须把对学生的能力培养和素质提高融 化的需要，为把医学影像技术专业培养目标定位在坚持 “医、 为一体。因此，培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和教学 理”结合的方向上，培养既懂得医学知识，又有理工科的基础和 手段必须完善与改革。 技术，既能适应现普通影像技术方面的需要，又能适应医学工 在医学影像学专业的影像诊断、影像工程方向学生中，重 程领域未来发展趋势的专业人才。本课题从下面几个方面设计 点突出专业特点，增加了医学影像物理学中基础物理学知识的 并实施了改革实践。 课时比重，合理调整教学日历，制定了适合影像专业的教学计 1 建立“医、理”结合的课程体系 划。同时，为了适应高新技术和在专业上向纵深和前沿发展的 需要，拓宽学生视野，丰富和完善学生知识结构，增加了专题讲 医学影像设