彰显科研鲜明个性 打造学校办学特色——成都列五中学教学科研特色探究.pdfVIP

特色创新 InnovativeFeat 阵地，以备课组为纽带，以青年教师为重点，以转变教师的教 此基础上分层推进，使学校教改科研有序地进行。 学理念和提高教学能力为 目的，将 “教”与 “研”有机结合， 结合实际 科学规划 2006年是 “十一五”规划的开局之 做到了形式多元化、过程开放化、活动常态化。 年，既要制定本学年度的工作计划，又要制定教育科研五年规 二、回顾与总结 划，做到既着眼长远规划，又解决现实问题。 首先，进一步转变思想观念，坚持以素质教育为出发点， 科学研究对于一个重点学校将不是一朝 一夕的任务。为 以教改科研为手段，促进学生素质全面和谐发展。这是本学年学 了适应社会主义建设事业的发展，需要我们既要有长远的发展 校教改科研工作的基本指导思想。 《中国教育改革和发展纲要》 规划又要有针对现实课题的近期研究 目标。为此，我校梳理了 指出： “必须全面地贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律， “十一五”科研思路，并确定了 “强化科研、改革课程、提高 全面地提高教育质量和办学效益。”当前转变教育观念，树立正 质量、创品牌、创特色”的兴校方针。完善了一系列科研工作 确的人才观、质量观、明确基础教育的性质和任务是搞好教学科 制度，参考市、区教育科研部门和教育行政部门布置的课题， 研的关键。我校采取了领导带头学好理论，结合实际印发材料， 结合我校具体特点，以应用现代教育技术，改革课程体系，加 组长先学，以点带面，由浅入深，步步推进的措施。先后印发了 强素质教育为主线，编制 了学科课题，使全校教职工心中有计 《学习资料》4期，组织教师深入学习。提高了教师在教学科研 划，落实有 目标。 过程中对素质教育的认识，促进了思想观念的转变，取得了思想 在确定教育、教学科研专题的过程中，我们认识到：确定 认识的提高。为深入搞好我校教育科研教学改革、奠定了正确的 专题是一项严肃的工作，应该紧密结合教育、教学特点和学生 理论认识基础，明确了努力的方向。通过深入系统的学习，全校 实际情况，进行反复的可行性论证。无论确定何种专题，都应 教职工在教学指导思想，教学 目的任务、教学过程安排诸方面均 符合教育实践的需要。着重考虑以下三个方面的要求： 以正 取得了共识：改变了旧的 “人才观”，树立了 “合格十特色”的 确的理论为依据，符合教育、教学原则，利于切实提高质量； 观念；改变了单纯以分数衡量教学质量的观念，树立了全面提 符合我校的教育、教学实际情况，操作性强i能统 全校敦职 高、综合衡量教育质量，使学生德、智、体、美、劳全面发展的 工的认识，调动教职工的积极性，刨造性，使之有积极参与的 观念；改变了传统的知识教学中，单纯注重讲授的认识，树立了 愿望和要求 。 注重挖掘学生创造能力，发挥潜能，培养能力，掌握学法的教学 创新机制 。分级管理 第一，形成了 “学校一敦科室… 观念；形成了必修课、校本课、活动课 “三课”并举的课堂结构 教研室”的科研组织网络 。处于组织网络最高层面的院长是学 观念。在转变一系列观念的过程中，我们更深深认识到：进一步 校科研的决策者和带头人，学校科研处履行组织、协调、指导 加强教育、教学科研势在必行。为适应新形势的需要，我校在抓 的管理职能，教研室调动教师参与科研积极性，以科研促进教 以校为本的校本研修的基础上，积极发挥专题研究的先导作用。 研，以教研深化科研。责任明确、渠道畅通，完善学校科研管 我校明确提出了 “以教研为突破 口，大兴教研之风，向教研要质 理体系，发挥各部门职能，保证科研_lL作科学、有序地运行。 量”的工作要求。并有计划地提高教师理论研究水平，运用教科 第二，强化常规，落实活动。一是坚持学科教研组专题研宄活 研去探讨、发现和掌握教育客观规律，并运用这些客观规律来指 动制度，落实科研常规，实施校本课程开发研究。建构 “集体 导教育、教学