6.1平均数教学设计.docVIP

6.1平均数教学设计 【设计者】郑州市惠济区第五初级中学刘保俊老师 【教材】八年级下数学（北京师大出版社2011年11月第5版），第99-101页 【课程标准】 1、掌握算术平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数；2、能利用平均数解决一些实际问题，提高学生的数学应用能力。 本节教材在小学学习了平均数的基础上，对平均数的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习中位数、众数等知识奠定了基础，是进一步研究几何平均数的工具性内容.因此，本节课在教材中起着承前启下的作用. 因此根据标准要求，结合本节课的内容，我认为 本节课的重点是: 算术平均数、加权平均数的概念以及其计算和确定方法； 本节课的难点是: 加权平均数及权的理解和运用。 【学情分析】 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了平均数 ，对算数平均数已经有了初步的认识，为本节课的学习奠定了良好的基础。同时，学生已经形成了较好的预习习惯和合作交流意识，并且基础相对不错，为本节课的难点突破提供了先决条件。 【学习目标】 感知算术平均数和加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 2.体会算术平均数和加权平均数的关系，并能正确的运用。 【学习重点】掌握算数平均数和加权平均数的概念，并会求一组数的算术平均数和加权平均数。 【学习难点】准确理解和掌握加权平均数中的“权”，并能正确运用。 【评价设计】 评价内容 评价方式