全日制专业学位研究生校企双导师培养模式探索及建立.pdfVIP

， ， 2O15年 4月 教育教学论坛 Apt．2015 第 17期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．17 全日制专业学位研究生校企双导师培养模式探索及建立 程延海，潘家保 (中国矿业大学 机电工程学院，江苏 徐州 221116) 摘要：全 日制硕士专业学位研究生作为具备扎 实理论基础 ，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用 型人才，其培养模式应具备创新特色，能切实提高人才培养质量，符合行业需求。然而，目前的培养模式，和学 术性研究生的培养方式上界定较为模糊。难以达到专业学位研究生设立之初所期望的效果。校企双导师培养 模式能够充分整合学校和企业的资源，培养学生的理论知识和专业技能，使得所培养的研究生能够很好地符 合行业需求，成为高素质应用型人才。 ． 关键词：全 日制硕士专业学位研究生；校企双导师；培养模式；研究生企业工作站 中图分类号 ：G643 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)17—0209—02 全 日制硕士专业学位研究生 (以下简称 “专硕”) 的作用则尤为关键。相对于科研机构 ，企业希望所招 是我 国教育部在2009年新提出来 的一个硕士学位种 聘的人才具备扎实的基础知识，同时必须具备宽广的 类 、专业学位 ，是相对于学术型学位而言的学位类型。 专业知识 ，具有较强的解决实际问题的能力。而这些 其 目的是在缩短研究生培养周期和就业适应期限的 是学硕毕业生所不具备的。因此，在这方面，专硕毕业 前提下，培养出具有扎实理论基础 ，并适应特定行业 生的市场需求较大。 或职业实际工作需要的应用型人才。与全 日制学术性 2．专硕培养 目标。专硕培养的目的是在缩短研究 硕士研究生 (以下简称 “学硕”)相比，专硕的培养 目标 生培养周期和就业适应期限的前提下，培养出具有扎 独特性在于掌握某一专业 (或职业)领域坚实的基础 实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的 理论和宽广的专业知识 ，具有较强的解决实际问题的 应用型人才。与学硕相 比，专硕的培养 目标独特性在 能力，能够承担专业技术或管理工作，具有 良好的职 于掌握某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽 业素养的高层次应用型专 门人才。然而，经过近几年 广的专业知识，具有 良好的职业素养的高层次应用型 专硕的培养实践可以发现，专硕的培养存在诸多问 专门人才。 题。针对这些问题 ，本文首先从专硕的定位角度出发 ， 3．专硕创新培养紧迫性。专硕占硕士招生规模的 分析了专硕市场需求、培养 目标、创新培养的紧迫性． 比例如此之大，人数之多，其毕业后进入企业 ，能否在 进一步地 ，分析 了我校的校企双导师培养模式下，专 自己的岗位上充分发挥作用，是专硕培养的关键。客 硕培养的具体实施方法，最后，阐述了专硕企业工作 观上说，这将直接反映了我国现代化教育进程中实施 站的建立及运行机制。 专业学位研究生制度改革的成功与否。专硕 自2009年 一 、 全 日制专业学位研究生定位 由教育部提出至今，时间跨度较为短暂。专硕培养过 目前专硕培养过程中的诸多问题 ，离不开市场对 程中各环节所依据 的考核标准以及参照的规章制度 人才的需求、专硕的培养 目标。结合这两部分的分析， 均是在以前学硕培养的基础上过渡并简化而得来的。 进一步地，提出了专硕创新培养的紧迫性。