分组学习模式在高中体育课中的作用.pdfVIP

毒喀壹理薯露翟 薯 2015年第3期 分组学习模式在高中体育课中的作用 黄全刚 张海军 (重庆市云阳县凤鸣中学校，重庆 云阳 404500) 摘 要 ：体育作为培养综合人才不可或缺的一门课程，以教师为主的教学模式已经很难满足社会和学生发展的需要，为了 让每一个学生都得到发展，分组教学模式有着不可替代的作用。 关键词：体育；分组；模式 一 、 分组学习模式的作用 组之后可以在组内进行有针对性的教学，使教学的方式和内容 体育课不同于其他课程，其宗旨是提高学生健康的身体素 更加符合学生的能力和兴趣。其次，该改变传统的ABC分组方 质，培养学生健康的体魄，其最终 目的是让学生养成体育锻炼 式和灵活分组方式的局限，增加性别分组、行政分组、体能分 的习惯，同时培养学生不畏艰难，坚韧不拔的健康心理品质 ．高 组以及兴趣分组等多种方式。但是无论采取怎样的分组方式应 中体育作为培养学生综合素质不可或缺的课程，原来的教学模 该时刻遵循分组是为了更好的完成教学目标，提高教学效率的 式已经很难满足课程发展的需要，同时也阻碍 了一些学生特长 宗旨，是划分组别之后能够更加有利于教学工作的开展。 的发展。怎样在体育课中做到因材施教，发挥学生在体育课中 3．高中体育教学工作的开展可以创新性的对教学结构进行 的学习主动性呢?分组学习模式有着不可估量的作用。 修改。高中的学生都已经是具有相应体育基础的学生，在此背 目前经常采用的分组模式主要有ABC分组模式和灵活分组 景条件下就可以将对根据上课的天气因素或者是主次等多种因 模式两种方法。所谓的ABC分组模式就是根据学生的水平不同 素，对学生开展教学工作。也可以根据不同组别内学生的情况 将学生分为A、B、C组甚至还有D、E组，其中A组学生就是水 不同，同时开展多种项 目的教学工作，在一个小组掌握一种技 平最高的一组学生，根据水平由高到低以此为B、C组。这样老 能之后，可以进行小组之间的相互传教。这样在上课的过程中 师就可以根据不同的组别制定不同的学习方案，使学生能够在 老师就可以根据学生的兴趣教他们相应的技能和规则，之后让 现有的水平上不断提高。对于每个组的学生水平可能是一个层 小组成员之间相互学习，再让学生小组内进行更小组别的划分， 级上的，但是不同学生之间的优势特征又有很大的差别。这样 通过 内部更小级别的小组的比赛式训练，不断提高学生的技能 经过分组之后学生首先能够在同组 内相互的进行学习，寻找别 水平。在老师感觉技能达到要求的标准之后，让不同球类爱好 人的长处弥补 自己的短处。灵活分组就是学生或者老师采用一 小组之间进行相互的传教和学习。这样不仅能够提高充分利用 个任意的指标，对学生进行临时分组，随着一项小的学习任务 学生学习的兴趣，提高教学的效果，同时还能够同时开展多种 完成，学生又可以灵活的变动到其他组，或者是组成新的小组。 教学内容，提高教学的效率。 例如：首先将学生按照性别划分为男生组和女生组，等学生在 4．完善评价体系，建立评价内容和方式多元化的评价系统 各 自的小组之内学习了一段时间之后，在将所有学生按照一定 是高中体育教学过程中的一项重要的工作。这要求老师在开展 的男女比划分成新的小组，这样学生能够从中感受到和同性以 高中体育教学时，不能够单纯的注重学生的考试成绩，还应该 及异性一起学习获得的收获有什么区别，在处理问题方面有什 结合多维度的教学 目标，多样化的教学内容以及教学方法，同 么区别。学生通过在不同小组之间变换就能够很快的知道，一 时还应该充分考虑学生的胜利、体能、体制等多种身体素质。 个新的团队具有怎样的特质，应该采用怎样的方法进行成员间 使教学的成绩能够客观的反应在个人身体基础上，得到的 的竞争和合作，在实现小组学习目标的同时实现个人自身目标。 改善和提高，对学生的进步给予充分的肯定，增加学生继续学 二、高中体育教学中如何运用分组模式提高教学效 习的动力，帮助学生更加清晰的认识 自我，激发起不断挑战